本書借鑒西方兒童文史研究的理論框架，以國難讀本、戰(zhàn)時(shí)教科書、國防游戲、兒童雜志及戰(zhàn)時(shí)兒童旅行團(tuán)等為主要分析對(duì)象，將1937-1945年前后的“兒童”概念歷史化的同時(shí)，也重新考察發(fā)生在戰(zhàn)時(shí)及戰(zhàn)后的關(guān)于救國、抗戰(zhàn)宣傳和民眾教育等于現(xiàn)代中國“發(fā)展”密切相關(guān)的重要主題，從而提供另一種關(guān)照和理解20世紀(jì)中后期文學(xué)、文化與歷史變革的方式。