《家庭教育書架:真正的財富是孩子》從財富的角度審視孩子,書中指出:真正的財富是孩子;萬貫家財不如一個人格健全、身體健康、好學上進的孩子。同時還勸導家長:授予知識是有價之物,而開發(fā)智力是無價之寶,提高情商才是決定人生成功與否的關鍵!都彝ソ逃龝埽赫嬲呢敻皇呛⒆印穫(cè)重闡述了賞識、激勵孩子的重要性,并講述了相關做法。孩子渴望被尊重,家長要隨時隨地用欣賞的眼光去看待孩子,用孩子的世界是多彩的這一標準來評判孩子,學會尊重孩子,友好地同孩子說話交流,最終會發(fā)現(xiàn),我們的孩子都是最棒的!
每個父母都想讓自己的孩子接受最好的教育,給孩子的未來做好準備。但是,孩子教育問題是一個最費心思的問題,稍微有一點差錯就會影響孩子的一生,做父母的應當知道如下的道理:授予知識是有價之物,開發(fā)智力是無價之寶,提高情商才是決定人生成功與否的關鍵。
但現(xiàn)實狀況卻是:不論是早期教育,還是學齡教育,家長往往都只重視知識的培養(yǎng),并用分數(shù)的高低來衡量孩子的能力。
甚至有不少家長認為早期教育就是讓幼兒多識字、多背詩、學數(shù)學,這是對教育的極大誤解。
“三歲看大,七歲看老”,這是中國入耳熟能詳?shù)乃自挕2贿^很多人卻誤解了其中的道理。二十一世紀將是“自主選擇”的世紀。在這個世紀里,人將擁有更多的選擇,他們必須積極地管理自己。進入了社會后,孩子必須自己決定自己從事什么行業(yè),選擇自己的老板,選擇自己想加入的公司……每一天面臨的都是選擇。一個孩子如果長大了還是只會背誦知識,聽話被動,等著別人幫他作決定或做事情,那他進入社會就算不被欺負,也不會被重視。好孩子應該是獨立自主。自尊自強的孩子,應當是能獨立處理和自己有關的一切問題,包括工作、學習、事業(yè)、家庭、感情、社會。
很多家長對孩子的期望很高,認為培養(yǎng)孩子的目的就是為了成名成家。家長應該走出這樣的誤區(qū)。
第一章 我們需要培養(yǎng)什么樣的孩子
一、用第三只眼看孩子
二、情商與智商
三、多元智力
四、天才不一定能成才
五、每個孩子都有自己的天賦
六、培養(yǎng)孩子健全的人格
七、“太聽話”不是孩子的優(yōu)點
八、調(diào)皮的孩子更聰明
第二章 給孩子一筆知識財富
一、要想取得杰出的成就必須掌握淵博的知識
二、要讓孩子掌握最基本的學習技能
三、激發(fā)孩子濃厚的學習興趣
四、幫助孩子養(yǎng)成良好的讀書習慣
五、讓孩子學會積累知識和材料
六、教孩子拓寬學習的途徑和提高自己
七、讓孩子養(yǎng)成自學的習慣,主動去學
八、培養(yǎng)孩子高尚的、有利于身心健康的興趣
九、積極培養(yǎng)孩子的現(xiàn)代意識
第三章 良好的道德品行也是一筆財富
一、真正的謙虛是最高的美德
二、寬容了別人,等于善待了自己
三、教會孩子為人耿直
四、教導孩子和藹可親
五、指引孩子心胸坦蕩
六、引領孩子堅持正義
七、教育孩子熱情待友
八、培養(yǎng)孩子有羞恥心
第四章 把好的習慣變成孩子一生的財富
一、好習慣要在生活中培養(yǎng)
二、好習慣要在實踐中培養(yǎng)
三、好習慣要培養(yǎng),壞習慣要糾正
四、教孩子學會誠信
五、禮貌可以替代最高貴的感情
六、愛心是人的非常重要的素質(zhì)
七、給孩子一顆樂觀的心
八、從小培養(yǎng)孩子善于利用時間
第五章 培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力
一、引導孩子學會懷疑,善于質(zhì)疑
二、保持孩子強烈的好奇心
三、孩子“犯錯”不可怕
四、幫孩子克服驕傲自滿
五、培養(yǎng)孩子靈活應變
六、對孩子“破壞力”給予贊賞
七、讓孩子大膽嘗試
八、教育孩子與人愉快合作
九、讓孩子成為生活的調(diào)味師
第六章 告訴孩子沒傘的孩子跑得快
一、首先要學會自立
二、不要做溫室里的花朵
三、父母包辦一時,毀了孩子一世
四、“啃老族”
五、“草莓一代”
六、“富二代”
七、西方家庭如何培養(yǎng)孩子自立
八、中國家長培養(yǎng)自立的常用手段
第七章 孩子的自信心是一筆財富
一、鼓勵和肯定孩子
二、讓孩子充滿自信
三、孩子,你能行
四、不要過分地挑剔和指責孩子
五、不厭其煩地夸獎孩子
六、不要拿自己的孩子跟別人比較
七、不要對孩子期望太高
第八章 不要把孩子培養(yǎng)成“書呆子”
一、無字的書也要學
二、調(diào)適孩子的身心健康
三、讓孩子保持積極心態(tài)
第九章 給孩子灌輸經(jīng)濟智商
一、從小就培養(yǎng)孩子的經(jīng)濟智商
二、經(jīng)濟教育對家長和孩子同等重要
三、“父親力”是孩子人生的導航儀
四、你是孩子合格的經(jīng)濟學老師嗎
第十章 把孩子培養(yǎng)成高情商
一、情商就是智商以外的一切內(nèi)容
二、情商Vs智商
三、對孩子加強情商培養(yǎng)
四、提高孩子的情商應先由父母做起
五、讓孩子遠離“成長問題”
第十一章 把孩子培養(yǎng)成高智商
一、高智商的孩子需要超常教育
二、孩子的智力是需要開發(fā)的
三、什么樣的孩子智商高
四、決定孩子智力的因素
同樣曾被譽為“神童”的東北男孩王思涵,從小聰明好學,小學三年級時就以優(yōu)異的成績考進東北育才中學少年班。2001年8月,只有14歲的王思涵以572分超出分數(shù)線60分的優(yōu)異高考成績,考進沈陽工業(yè)大學自動化專業(yè)。
然而,王思涵入學后的成績卻一直處于末流,大一時三門以上課程不合格,學校要求他在大二的時候重修大一課程,此后的大學四年各門功課也陸續(xù)亮起紅燈。在畢業(yè)考試中,除英語外,其他學科他選擇了棄考,由于僅有一科英語合格的畢業(yè)成績,王思涵被學!柏熈钔藢W”。
王思涵的父母都只是普通工人,家庭經(jīng)濟并不好,為了讓王思涵能夠順利完成大學教育,父親每天打兩份工。而王思涵考上大學的時候,他的父親卻因積勞成疾去世了。
兩名神童的結(jié)局就是拔苗助長的悲劇。因為魏永康是湘潭大學歷史上最年輕的大學生,學校對他的到來給予了足夠的重視,各大媒體亦對魏永康展開了立體式的“轟炸”。這無形中抬高了社會和家長對魏永康的期望,為他的成長間接設置了障礙。同時,很多家長對于自己的孩子缺少一種常人的心態(tài),對孩子除了學習沒有別的要求,其他事情都是包辦代替。