目 錄


緒論………………………………………………………………………………… 1
一、“國(guó)語(yǔ)運(yùn)動(dòng)”“現(xiàn)代文學(xué)”“國(guó)語(yǔ)教學(xué)”的關(guān)聯(lián)性………………………………1
二、有關(guān)論題的研究現(xiàn)狀……………………………………………………………4
三、本論題研究?jī)?nèi)容及研究路徑……………………………………………………10


上編 國(guó)語(yǔ)運(yùn)動(dòng)與國(guó)語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)的建立


第一章 語(yǔ)音的政治
——國(guó)語(yǔ)運(yùn)動(dòng)與國(guó)語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)音的確立………………………………… 17
一、從切音字運(yùn)動(dòng)到《國(guó)音字典》編纂……………………………………………17
二、京音與國(guó)音之爭(zhēng)…………………………………………………………………23
三、從《國(guó)音字典》到《國(guó)音常用字匯》…………………………………………34
四、標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)音的制定與國(guó)音字母的推行……………………………………………38
第二章 “運(yùn)動(dòng)”的“邏輯” 
——國(guó)語(yǔ)運(yùn)動(dòng)的展開與深入…………………………………………43
一、口號(hào)的力量——“國(guó)語(yǔ)統(tǒng)一，言文一致”的感召力…………………………43
二、《國(guó)語(yǔ)周刊》與國(guó)語(yǔ)陣地的開辟……………………………………………… 51
三、制造“國(guó)語(yǔ)風(fēng)”： 全國(guó)國(guó)語(yǔ)運(yùn)動(dòng)大會(huì)的籌備與舉行…………………………57
第三章 國(guó)語(yǔ)辭典的編纂與國(guó)語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)的探尋……………………… 66
一、“國(guó)語(yǔ)界的蟄伏”與國(guó)語(yǔ)辭典的編纂計(jì)劃……………………………………66
二、國(guó)語(yǔ)辭典的出版與標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)匯的寫定……………………………………………74
第四章 國(guó)語(yǔ)語(yǔ)法的探討與現(xiàn)代語(yǔ)法的革新……………………… 80
一、新文學(xué)呼喚新的語(yǔ)法規(guī)范………………………………………………………80
二、國(guó)語(yǔ)語(yǔ)法編著與現(xiàn)代語(yǔ)法的誕生………………………………………………89
三、國(guó)語(yǔ)語(yǔ)法的教學(xué)問(wèn)題…………………………………………………………99


中編 國(guó)語(yǔ)教學(xué)與文學(xué)的國(guó)語(yǔ)


第五章 從無(wú)聲的文字到有聲的國(guó)語(yǔ)
——國(guó)文教學(xué)與口語(yǔ)訓(xùn)練……………………………………………105
一、“國(guó)語(yǔ)課程綱要”強(qiáng)調(diào)“口語(yǔ)訓(xùn)練”…………………………………………105
二、課堂實(shí)踐重視口語(yǔ)教學(xué)………………………………………………………113
三、國(guó)語(yǔ)教材編纂采用“對(duì)話”素材………………………………………………121
第六章 國(guó)語(yǔ)演講競(jìng)賽與國(guó)語(yǔ)運(yùn)動(dòng)的展開…………………………129
一、新文學(xué)家的演講活動(dòng)…………………………………………………………129
二、課程綱要與演說(shuō)練習(xí)…………………………………………………………133
三、國(guó)文教材與演講文體…………………………………………………………135
四、國(guó)語(yǔ)演講會(huì)與國(guó)語(yǔ)演講比賽…………………………………………………139
五、中小學(xué)生的國(guó)語(yǔ)演講文稿……………………………………………………145
第七章 誦讀教學(xué)與文學(xué)的國(guó)語(yǔ)……………………………………… 152
一、古典詩(shī)文的誦讀傳統(tǒng)…………………………………………………………152
二、白話文，應(yīng)該如何誦讀？……………………………………………………156
三、新詩(shī)誦讀與白話語(yǔ)言的純粹…………………………………………………167
第八章 作文教學(xué)與國(guó)語(yǔ)的文學(xué)……………………………………… 175
一、國(guó)語(yǔ)教學(xué)變革與白話文的合法化……………………………………………175
二、新文學(xué)進(jìn)入教材與白話文范的初步確立……………………………………179
三、國(guó)文教材編纂與選文之爭(zhēng)……………………………………………………188
四、作文教學(xué)與中小學(xué)生的作文文體……………………………………………199


下編 國(guó)語(yǔ)運(yùn)動(dòng)與現(xiàn)代文學(xué)的語(yǔ)言論爭(zhēng)


第九章 普遍性，還是地方性？
——“方言”“國(guó)語(yǔ)”的緊張與互補(bǔ)…………………………………215
一、晚清士人的國(guó)語(yǔ)和方言觀……………………………………………………215
二、歌謠征集與方言的“發(fā)現(xiàn)”……………………………………………………220
三、《吳歌甲集》引發(fā)的方言文學(xué)討論……………………………………………228
四、方言的文學(xué)與候補(bǔ)的國(guó)語(yǔ)……………………………………………………237
第十章 何謂“大眾”，如何大眾“語(yǔ)”？
——大眾語(yǔ)討論中的文學(xué)語(yǔ)言問(wèn)題…………………………………243
一、從平民到大眾：“大眾”話語(yǔ)的嬗變…………………………………………243
二、白話文的危機(jī)與大眾化的倡導(dǎo)………………………………………………247
三、從大眾化到大眾語(yǔ)……………………………………………………………253
四、大眾語(yǔ)與國(guó)語(yǔ)問(wèn)題……………………………………………………………262
第十一章 文章，應(yīng)怎樣“通俗”？
——語(yǔ)文通俗化運(yùn)動(dòng)中的文體和語(yǔ)言……………………………268
一、《語(yǔ)文》月刊的 “通俗化運(yùn)動(dòng)”征文…………………………………………268
二、《民眾周報(bào)》的通俗化實(shí)踐……………………………………………………282
三、老舍、老向的“抗戰(zhàn)通俗文藝”制作…………………………………………288
第十二章 民間的，就是民族的？ 
——民族形式論爭(zhēng)中的文體形式及語(yǔ)言……………………… 296
一、舊瓶，何以裝新酒？…………………………………………………………296
二、“民族形式”問(wèn)題的提出………………………………………………………301
三、民間語(yǔ)言的“再發(fā)現(xiàn)”…………………………………………………………305
四、“五四”的語(yǔ)言遺產(chǎn)……………………………………………………………312


參考文獻(xiàn)…………………………………………………………………………319