實踐能力和創(chuàng)新能力，是當今大學生必須具備的兩種基本能力，兩者均與實踐教學密切相關(guān)。近年來，隨著素質(zhì)教育理念被廣泛接受，各高校都非常重視實踐教學。一方面，作為理工科學生最重要實踐教學環(huán)節(jié)的工程訓練越來越受到重視，新建實訓場所，購置實訓設(shè)備，擴充師資隊伍……另一方面，反映大學生課余創(chuàng)新活動的各類科技競賽也蓬勃開展，組建創(chuàng)新團隊，進行創(chuàng)新制作，參加各類競賽……然而，相關(guān)的教材建設(shè)卻相對滯后，尤其是在科技創(chuàng)新制作方面，往往還停留在口頭傳授、手把手教、上下屆學生之間相互幫帶的層面上，離開老師，離開學長，很多學生就表現(xiàn)出不知所措，無從下手，亟需一本工程訓練和創(chuàng)新制作方面的綜合指導書。
本書在認真總結(jié)多年來在工程訓練和大學生科技競賽經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，根據(jù)精簡基礎(chǔ)理論，注重實踐能力培養(yǎng)，兼顧傳統(tǒng)與現(xiàn)代制造工藝的原則，精心選擇內(nèi)容。在編排上，盡量做到深入淺出，循序漸進，便于讀者的閱讀和自學。在本書的緒論部分，編排了少量工程教育與工程倫理方面的內(nèi)容，這些內(nèi)容我們一直用于實習動員，效果很好，呈現(xiàn)出來與大家分享。本書的后兩章，介紹了大學生方程式賽車和無碳小車制作方面的內(nèi)容，毫無保留介紹了我校師生在設(shè)計、制作、安裝與調(diào)試時取得的成功經(jīng)驗和心得。
工程訓練和創(chuàng)新制作本來就密不可分，工程訓練是創(chuàng)新制作的基礎(chǔ)，創(chuàng)新制作某種程度上是工程訓練的后續(xù)延伸。我們希望本書除了服務(wù)大學生的工程訓練教學外，還能服務(wù)他們后期的科技創(chuàng)新制作，真正實現(xiàn)工程訓練四年不斷線。同時，本書介紹的工藝知識，也完全可以供相關(guān)領(lǐng)域的工程技術(shù)人員參考。
本教材由廈門理工學院現(xiàn)代工程訓練中心組織編寫，由曾海泉（第1、2、4、7、8、9、10章）、劉建春（第11、12、13、14章）擔任主編，由吳新良（第3、5、6、18章）、鄭運鴻（第15、16章）、洪漢池（第17章）擔任副主編。參加編寫的有李全城（第8、9、10、14章）、張猛持（第2、3、4、5章）、張燦育（第2、7、17章）、彭曉雷（第13、16章）、馬傲玲（第3章）、江平（第6章）、黃藝銘（第11章）、易吉祥（第12章）、陳勝發(fā)（第13章）、李斌（第11章）、張建章（第7章）、鄭朝陽（第11章）、洪清心（第15章）、楊玉燕（第15章）、陳順義（第16章）、陳志軍（第17章）、王遠森（第17章）及許炳躍（第3章）。全書由曾海泉統(tǒng)稿，傅水根教授擔任主審。
在本教材的編寫過程中，得到了廈門理工學院有關(guān)部門的領(lǐng)導和教師的支持，也得到了廈門理工學院教材建設(shè)基金的資助，在此一并表示感謝！
由于編者水平有限，書中難免有不妥和錯誤之處，懇請讀者批評指正。

編者2015年4月