《動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)》是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)優(yōu)質(zhì)核心課程“動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)”的教材。課程建設(shè)小組以計(jì)算機(jī)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)職業(yè)崗位工作任務(wù)分析為基礎(chǔ),以國(guó)家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),以綜合職業(yè)能力培養(yǎng)為目標(biāo),以典型工作任務(wù)為載體,以學(xué)生為中心,運(yùn)用一體化課程開(kāi)發(fā)技術(shù)規(guī)程,根據(jù)典型工作任務(wù)和工作過(guò)程設(shè)計(jì)課程教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,按照工作過(guò)程和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的要求設(shè)計(jì)并安排教學(xué)活動(dòng),共設(shè)計(jì)了4個(gè)項(xiàng)目模塊,每個(gè)項(xiàng)目模塊下設(shè)計(jì)了多個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù),每個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)通過(guò)2個(gè)或3個(gè)教學(xué)活動(dòng)完成學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過(guò)這些學(xué)習(xí)任務(wù),重點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)行業(yè)基本技能、崗位核心技能的訓(xùn)練,并通過(guò)完成電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)這一典型工作任務(wù),達(dá)到與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)對(duì)應(yīng)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)崗位的對(duì)接,實(shí)現(xiàn)“學(xué)習(xí)的內(nèi)容是工作,通過(guò)工作實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)”的工學(xué)結(jié)合的課程理念,最終達(dá)到培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才的培養(yǎng)目標(biāo)。
基于工學(xué)結(jié)合專(zhuān)業(yè)課程體系構(gòu)建需要,珠海高級(jí)技工學(xué)校組建了校企專(zhuān)家共同參與的課程建設(shè)小組。課程建設(shè)小組按照“職業(yè)能力目標(biāo)化、工作任務(wù)課程化、課程開(kāi)發(fā)多元化”的思路,建立了基于工作過(guò)程、有利于學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的、與工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式相適應(yīng)的課程體系。根據(jù)一體化課程開(kāi)發(fā)技術(shù)規(guī)程,剖析專(zhuān)業(yè)崗位工作任務(wù),確定崗位的典型工作任務(wù),對(duì)典型工作任務(wù)進(jìn)行整合和條理化。根據(jù)完成典型工作任務(wù)的需求,四個(gè)重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)由行業(yè)企業(yè)專(zhuān)家和專(zhuān)任教師共同參與的課程建設(shè)小組開(kāi)發(fā)了以職業(yè)活動(dòng)為導(dǎo)向、以校企合作為基礎(chǔ)、以綜合職業(yè)能力培養(yǎng)為核心,理論教學(xué)與技能操作融合貫通的一系列一體化項(xiàng)目教材及相應(yīng)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū),旨在實(shí)現(xiàn)“三個(gè)合一”:能力培養(yǎng)與工作崗位對(duì)接合一、理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)融通合一、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)與頂崗實(shí)習(xí)學(xué)做合一。
本書(shū)是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)優(yōu)質(zhì)核心課程“動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)”的教材。課程建設(shè)小組以計(jì)算機(jī)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)職業(yè)崗位的工作任務(wù)分析為基礎(chǔ),以國(guó)家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),以綜合職業(yè)能力培養(yǎng)為目標(biāo),以典型工作任務(wù)為載體,以學(xué)生為中心,運(yùn)用一體化課程開(kāi)發(fā)技術(shù)規(guī)程,根據(jù)典型工作任務(wù)和工作過(guò)程設(shè)計(jì)課程教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,按照工作過(guò)程的順序和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的要求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)并安排教學(xué)活動(dòng),共設(shè)計(jì)了4個(gè)項(xiàng)目模塊,每個(gè)項(xiàng)目模塊下設(shè)計(jì)了多個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù),每個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)通過(guò)兩三個(gè)教學(xué)活動(dòng)完成。通過(guò)這些學(xué)習(xí)任務(wù),重點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行車(chē)工的基本技能、崗位核心技能的訓(xùn)練,并通過(guò)完成普通車(chē)床加工技術(shù)典型工作任務(wù)的一體化課程教學(xué)達(dá)到與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)對(duì)應(yīng)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)崗位的對(duì)接,實(shí)現(xiàn)“學(xué)習(xí)的內(nèi)容是工作,通過(guò)工作實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)”的工學(xué)結(jié)合課程理念,最終達(dá)到培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才的目標(biāo)。
本書(shū)由我校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)相關(guān)人員與金屬軟件、珠海用友公司等單位的企業(yè)專(zhuān)家共同開(kāi)發(fā)、編寫(xiě)完成。本書(shū)由朱小遠(yuǎn)擔(dān)任主編,何萬(wàn)里任副主編,參加編寫(xiě)的人員有盤(pán)耀雄、郁其雄。全書(shū)由朱小遠(yuǎn)統(tǒng)稿,高小霞校長(zhǎng)和郭雄藝副校長(zhǎng)對(duì)本書(shū)進(jìn)行了審稿與指導(dǎo),曾德華主任等參加了審稿與指導(dǎo)工作。
由于時(shí)間倉(cāng)促,編者水平有限,加之改革處于探索階段,書(shū)中難免有不妥之處,敬請(qǐng)專(zhuān)家、同仁給予批評(píng)指正,為我們的后續(xù)改革和探索提供寶貴的意見(jiàn)和建議。
項(xiàng)目一 電子商務(wù)網(wǎng)站的靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)
任務(wù)1 電子商務(wù)網(wǎng)站的界面設(shè)計(jì)工具
任務(wù)2 制作電子商務(wù)網(wǎng)上花店的主頁(yè)
任務(wù)3 制作網(wǎng)站的功能頁(yè)面
項(xiàng)目二 電子商務(wù)網(wǎng)站的數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)
任務(wù)1 SQL Server 2005的安裝和應(yīng)用
任務(wù)2 設(shè)計(jì)和操作數(shù)據(jù)庫(kù)
任務(wù)3 學(xué)會(huì)數(shù)據(jù)庫(kù)的維護(hù)、備份與恢復(fù)
任務(wù)4 學(xué)會(huì)數(shù)據(jù)庫(kù)與網(wǎng)站的連接方法
項(xiàng)目三 電子商務(wù)網(wǎng)站的動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)
任務(wù)1 熟悉使用Visual Studio 2008開(kāi)發(fā)工具
任務(wù)2 學(xué)會(huì)使用ASPNET關(guān)鍵技術(shù)
任務(wù)3 客戶(hù)管理模塊設(shè)計(jì)
任務(wù)4 商品管理模塊設(shè)計(jì)
任務(wù)5 定單管理模塊設(shè)計(jì)
任務(wù)6 留言帖管理模塊設(shè)計(jì)
項(xiàng)目四 電子商務(wù)網(wǎng)站的測(cè)試管理與發(fā)布
任務(wù)1 申請(qǐng)網(wǎng)站空間與上傳網(wǎng)站
任務(wù)2 網(wǎng)站測(cè)試與維護(hù)管理