依法治國是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國家的基本方略，高等法學(xué)教育是國家法治發(fā)展的重要依托。我國高等法學(xué)教育大眾化的快速推進(jìn)，引發(fā)了人們對法學(xué)教育質(zhì)量的疑慮，進(jìn)而促使法學(xué)教育工作者深刻思索如何改革法學(xué)教學(xué)方式、如何完善法學(xué)課程體系等問題。法學(xué)教育必須適應(yīng)法律職業(yè)對法律人在知識、能力等方面的實(shí)際需求，而法學(xué)教育的進(jìn)一步改革和發(fā)展又必須以法學(xué)核心課程教材建設(shè)為基礎(chǔ)。如果說法學(xué)核心課程的確立，是對我國法學(xué)教育歷史經(jīng)驗(yàn)深刻反思的成果，是對養(yǎng)成法學(xué)思維方式所需基本知識體系的科學(xué)總結(jié)；那么，編撰高質(zhì)量的法學(xué)核心課程配套教材，就是目前高等法學(xué)教育工作者不可推卸的責(zé)任。
闡述基本知識，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)：觸摸學(xué)術(shù)前沿，拓展學(xué)生視野；注重實(shí)務(wù)訓(xùn)練，提高學(xué)生能力；設(shè)計(jì)課后習(xí)作，啟迪學(xué)生思考。
教學(xué)質(zhì)量是高等學(xué)校的生命線；重視教材建設(shè)，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。早在2005年，教育部就以1號文件下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作的若干意見》，要求“加強(qiáng)教材建設(shè)，確保高質(zhì)量教材進(jìn)課堂……對發(fā)展迅速和應(yīng)用性強(qiáng)的課程，要不斷更新教材內(nèi)容，積極開發(fā)新教材，并使高質(zhì)量的新版教材成為教材選用的主體”，而且特別強(qiáng)調(diào)教材應(yīng)當(dāng)“具有中國特色、中國風(fēng)格和中國氣派”。教材是課程及教學(xué)內(nèi)容的載體，是在校大學(xué)生獲得知識的重要途徑。教材的編寫過程本身，有利于教材及時(shí)反映變化了的社會狀況和學(xué)術(shù)研究的最新成果，有利于教師改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)水平、增強(qiáng)科研能力。這都是對教學(xué)與科研的反思和總結(jié)。通過教材的編寫，還可以促使教師總結(jié)教育教學(xué)規(guī)律，了解學(xué)生的知識需求，培養(yǎng)熱愛教學(xué)和關(guān)愛學(xué)生的教育情懷，實(shí)現(xiàn)教師、教材與學(xué)生三者的有機(jī)聯(lián)結(jié)與良性互動(dòng)。依法治國是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國家的基本方略，高等法學(xué)教育是國家法治發(fā)展的重要依托。我國高等法學(xué)教育大眾化的快速推進(jìn)，引發(fā)了人們對法學(xué)教育質(zhì)量的疑慮，進(jìn)而促使法學(xué)教育工作者深刻思索如何改革法學(xué)教學(xué)方式、如何完善法學(xué)課程體系等問題。法學(xué)教育必須適應(yīng)法律職業(yè)對法律人在知識、能力等方面的實(shí)際需求，而法學(xué)教育的進(jìn)一步改革和發(fā)展又必須以法學(xué)核心課程教材建設(shè)為基礎(chǔ)。
第一章 筆跡學(xué)導(dǎo)論
第一節(jié) 筆跡與筆跡信息的概念
第二節(jié) 筆跡學(xué)的研究對象和任務(wù)
第三節(jié) 筆跡學(xué)與相鄰學(xué)科的關(guān)系
第四節(jié) 筆跡檢驗(yàn)的歷史發(fā)展概要
第二章 筆跡鑒定的科學(xué)基礎(chǔ)
第一節(jié) 書寫動(dòng)作的要素和種類
第二節(jié) 書寫動(dòng)作習(xí)慣
第三節(jié) 筆跡鑒定的科學(xué)基礎(chǔ)
第四節(jié) 影響筆跡形成的因素
第三章 筆跡特征
第一節(jié) 筆跡特征概述
第二節(jié) 筆跡一般特征
第三節(jié) 筆跡細(xì)節(jié) 特征
第四節(jié) 文字布局特征
第五節(jié) 阿拉伯?dāng)?shù)字、標(biāo)點(diǎn)符號筆跡特征
第六節(jié) 發(fā)現(xiàn)和確定筆跡特征的一般方法
第四章 筆跡鑒定的一般程序與方法
第一節(jié) 提取保全筆跡鑒定檢材的原則和方法
第二節(jié) 收集筆跡鑒定樣本的原則和方法
第三節(jié) 筆跡司法鑒定的委托與受理
第四節(jié) 筆跡鑒定的基本步驟和方法
第五節(jié) 筆跡鑒定書
第五章 書寫客觀條件變化筆跡的檢驗(yàn)
第一節(jié) 老年人筆跡檢驗(yàn)
第二節(jié) 受疾病影響變化筆跡檢驗(yàn)
第三節(jié) 其他書寫條件變化筆跡的檢驗(yàn)
第六章 一般性偽裝筆跡的檢驗(yàn)
第一節(jié) 偽裝筆跡檢驗(yàn)的基礎(chǔ)理論
第二節(jié) 一般性偽裝筆跡檢驗(yàn)
第三節(jié) 左手偽裝筆跡檢驗(yàn)
第七章 摹仿偽裝筆跡檢驗(yàn)
第一節(jié) 摹仿書寫的手法及其筆跡特點(diǎn)
第二節(jié) 摹仿筆跡的鑒定要點(diǎn)
第八章 簽名筆跡的檢驗(yàn)
第一節(jié) 簽名筆跡檢驗(yàn)概述
第二節(jié) 簽名筆跡的特征
第三節(jié) 簽名筆跡檢驗(yàn)的要點(diǎn)
第九章 民事、經(jīng)濟(jì)類文書筆跡的檢驗(yàn)
第一節(jié) 民事、經(jīng)濟(jì)類文書筆跡檢驗(yàn)概述
第二節(jié) 民事、經(jīng)濟(jì)類文書筆跡檢驗(yàn)方法
第三節(jié) 阿拉伯?dāng)?shù)字筆跡檢驗(yàn)
第十章 拼音文字筆跡檢驗(yàn)
第一節(jié) 拼音文字筆跡概述
第二節(jié) 拼音文字筆跡特征
第三節(jié) 拼音文字筆跡檢驗(yàn)方法
第四節(jié) 英文筆跡檢驗(yàn)
第十一章 言語識別
第一節(jié) 言語識別概述
第二節(jié) 言語識別的依據(jù)
第三節(jié) 書寫人特點(diǎn)的言語識別
第十二章 物證文書的提取與保全
第一節(jié) 物證文書提取與保全的任務(wù)
第二節(jié) 物證文書提取與保全的規(guī)范
第三節(jié) 物證文書提取與保全的方法
第六節(jié)發(fā)現(xiàn)和確定筆跡特征的一般方法一、觀察分析的方法筆跡特征的表現(xiàn)形式是靜態(tài)的，而其形成是動(dòng)態(tài)，因而必須從靜態(tài)和動(dòng)態(tài)兩個(gè)方面仔細(xì)的觀察分析筆跡特征。在觀察筆跡特征時(shí)應(yīng)借助放大鏡、顯微鏡進(jìn)行觀察，注意從物證的宏觀方面和微觀方面觀察分析筆跡特征。宏觀方面的觀察主要是對所有的檢材字跡進(jìn)行觀察，從布局到筆跡整體的一般狀況進(jìn)行觀察，通過觀察從中發(fā)現(xiàn)文字布局特征和筆跡一般特征。微觀方面的觀察就是要逐字逐畫的觀察，對于復(fù)雜的字或筆畫關(guān)系不清晰的字，尤其是壓痕文字、復(fù)寫字跡以及其他不易辨讀的字跡應(yīng)在顯微鏡下反復(fù)觀察。觀察時(shí)應(yīng)注意從筆形到筆力，從一個(gè)筆畫到下一個(gè)筆畫進(jìn)行認(rèn)真的觀察。在觀察過程中必須集中注意力，做到細(xì)致入微，切忌粗枝大葉的觀察。在觀察的過程中，應(yīng)進(jìn)行思考和比較，而思考和比較應(yīng)以筆跡特征理論和筆跡客觀表現(xiàn)為基礎(chǔ)，切忌主觀臆斷；只有這樣，才能正確地確定偽裝或變化的特征，有疑問的特征和確定的特征，價(jià)值高與價(jià)值低的特征。由于筆跡特征的類型較多，表現(xiàn)的形式多樣，因而應(yīng)全面的發(fā)現(xiàn)各類特征的信息，從而全面地發(fā)現(xiàn)筆跡特征。觀察時(shí)應(yīng)做到全面掌握筆跡特征理論，在理論的指導(dǎo)下進(jìn)行觀察，從而有目的、有意識地發(fā)現(xiàn)和確定筆跡特征。必須指出的是，有的鑒定專家把筆跡鑒定稱為“眼學(xué)”，而其本質(zhì)就是“觀察’’的科學(xué)，只有經(jīng)過反復(fù)的觀察實(shí)踐以后，觀察和確定筆跡特征的能力才能提高，才能為筆跡鑒定找到充分的、科學(xué)的依據(jù)。
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