計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)教程（第4版）本書自2001年出版第1版至今已經(jīng)14年了。當(dāng)時(shí)寫這本書時(shí)，沒想到它會(huì)有這么長的“壽命”。計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教材必須緊跟技術(shù)發(fā)展步伐， 本書基本上每4年改版一次。
在新的形勢(shì)下，教育部高等學(xué)校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)提出了大學(xué)計(jì)算機(jī)的教學(xué)總體目標(biāo)： “普及計(jì)算機(jī)文化， 培養(yǎng)專業(yè)應(yīng)用能力， 訓(xùn)練計(jì)算思維能力”。 這三句話既描繪了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育完整的面貌，又可以看成是三個(gè)遞進(jìn)層次。 三個(gè)層次是一個(gè)完整的教學(xué)設(shè)計(jì)，有起始點(diǎn)，也有落腳點(diǎn)。各�？梢愿鶕�(jù)培養(yǎng)目標(biāo)，科學(xué)地制定本專業(yè)計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)要求，力求做到遞進(jìn)層次，有所側(cè)重，避免偏廢�！捌占坝�(jì)算機(jī)文化”是大學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)目標(biāo)要求的第一個(gè)層次。它的目標(biāo)是使學(xué)生了解信息技術(shù)應(yīng)用對(duì)人們生活、工作、學(xué)習(xí)方式所帶來的變化和對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展所做出的巨大貢獻(xiàn)，了解信息技術(shù)與自然科學(xué)、工程技術(shù)、人文社科等相互滲透、交叉融合，促進(jìn)各學(xué)科發(fā)展的情況�！芭囵B(yǎng)專業(yè)應(yīng)用能力”，即理解和掌握計(jì)算科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本方法，掌握基本的信息技術(shù)應(yīng)用能力，掌握利用計(jì)算工具解決專業(yè)領(lǐng)域問題的思路和做法，這是第二個(gè)層次。把計(jì)算思維和計(jì)算工具并列起來，要求學(xué)生掌握計(jì)算思維解決專業(yè)領(lǐng)域問題的思路和做法，是在計(jì)算機(jī)教育新形勢(shì)下的科學(xué)認(rèn)識(shí)，“訓(xùn)練計(jì)算思維能力”是大學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)目標(biāo)要求的第三個(gè)層次。
本次修訂遵循以上原則， 側(cè)重普及計(jì)算機(jī)文化，注意專業(yè)應(yīng)用能力和計(jì)算思維能力的潛移默化；同時(shí)根據(jù)平臺(tái)升級(jí)和第3版中發(fā)現(xiàn)的教學(xué)問題，對(duì)每一章都進(jìn)行了修改。為便于讀者使用，這里詳細(xì)列出主要變動(dòng)：
(1) Word、Excel、PowerPoint、Frontpage均從2003版升級(jí)為2007版。
(2) 操作系統(tǒng)： 更新了全部課堂訓(xùn)練和自學(xué)內(nèi)容。
(3) Word: 增加了圖解,如繪制圖形、文本框、樣式, 更新了全部自學(xué)內(nèi)容(樣式、創(chuàng)建目錄）。
(4) PowerPoint: 更換內(nèi)容過時(shí)的圖 , 補(bǔ)充了PowerPoint 2007的新增內(nèi)容SmartArt圖形,制作了圖解。
(5) Excel： 基礎(chǔ)內(nèi)容增加了數(shù)據(jù)的條件格式預(yù)設(shè)、數(shù)據(jù)控制輸入，課堂訓(xùn)練中增添了函數(shù)嵌套介紹，自學(xué)部分增添了數(shù)據(jù)的查詢計(jì)算。
(6) 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò) ： 自學(xué)內(nèi)容更新為Google地球、BT下載，課堂訓(xùn)練增加了網(wǎng)上視聽、遠(yuǎn)程桌面。
(7) 網(wǎng)頁制作： 更改了課堂訓(xùn)練。
本次修訂由我主編, 參加編寫的有姚普選（緒論、第1、2章）、沈紅（第3、5章）、楊忠孝（第6、7章）、張建（第4章）。
由于作者水平有限，書中難免會(huì)有不妥之處，敬請(qǐng)讀者不吝指正。

馮博琴