上篇 知識儲備
專題一 對初中地理課程價值的理解
一、初中地理的課程性質
二、初中地理的課程特點
三、初中地理的課程基本理念
專題二 對學科核心知識的掌握
一、區(qū)域
二、區(qū)域的地理位置與分布
三、區(qū)域間的差異與聯(lián)系
專題三 對學科專業(yè)技能的訓練
一、運用地理圖表技能
二、地理課堂教學“三板”技能
三、地理課外學習實踐活動組織指導技能
四、其他教學技能


下篇 技能修煉
專題一 教材的整體把握
一、如何進行教材分析
二、“區(qū)域地理”分析案例——以“東南亞”為例
三、“人文地理”分析案例
——以“地方文化特色與旅游”為例
專題二 教學目標的確定
一、認識教學目標的含義
二、教學目標的陳述與設計要求
三、設計優(yōu)秀的課堂教學目標
專題三 教學設計
一、教學設計概述
二、教學設計的主要內容
三、教學設計的評價
專題四 教學方法選擇
一、教學方法概述
二、以教師講授為主的教學方法
三、以學生活動為主的教學方法
專題五 課堂實施過程
一、地理課堂的教學主線
二、地理課堂的導入、承轉、結束
三、地理課堂中重難點的突破
四、地理課堂中的提問與反饋
專題六 教學評價與診斷
一、評價的相關概念
二、學生學習評價
三、教師課堂教學評價
專題七 地理課程資源開發(fā)
一、對地理課程資源的理解與認識
二、基于課堂教學的課程資源開發(fā)案例
三、區(qū)域資源教學開發(fā)案例
參考文獻