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　　《C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)與程序/普通高等職業(yè)教育“十二五”規(guī)劃教材》包括緒論、C語(yǔ)言基礎(chǔ)編程，選擇結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)，循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)，數(shù)組編程，函數(shù)編程，指針、結(jié)構(gòu)體與文件7個(gè)模塊，以“教師好教、學(xué)生好用、技能實(shí)用”為宗旨，打破傳統(tǒng)的學(xué)科型教材的編寫束縛，重點(diǎn)突出基于工作過(guò)程系統(tǒng)化的課程體系理念，強(qiáng)調(diào)C語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)與典型任務(wù)相結(jié)合，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的形式，力求理論聯(lián)系實(shí)際，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和良好的編程規(guī)范，幫助學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法。
　　《C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)與程序/普通高等職業(yè)教育“十二五”規(guī)劃教材》既可作為高等職業(yè)院校計(jì)算機(jī)各相關(guān)專業(yè)的教學(xué)用書，也可作為計(jì)算機(jī)專業(yè)自考者以及計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)愛好者的參考用書。

　　為了打破傳統(tǒng)的學(xué)科型教材的束縛，體現(xiàn)高職高專教育新理念和教學(xué)特點(diǎn)，我們按照循序漸進(jìn)、臺(tái)階要小、分解難點(diǎn)與重點(diǎn)、正確選擇典型任務(wù)、選好切入點(diǎn)，以及注重通俗易懂、案例豐富、易于理解的原則編寫了此書。在寫作過(guò)程中，我們力求做到理論聯(lián)系實(shí)際，把重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、工作能力和創(chuàng)新能力上。
本書以“教師好教、學(xué)生好用、技能實(shí)用”為指導(dǎo)，重點(diǎn)突出基于工作過(guò)程系統(tǒng)化的課程體系理念，強(qiáng)調(diào)C語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)與典型任務(wù)相結(jié)合，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的形式，以培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、良好的編程規(guī)范和學(xué)習(xí)方法。本書將C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)分成7個(gè)學(xué)習(xí)模塊和1個(gè)綜合實(shí)訓(xùn)。這7個(gè)模塊分別為：緒論；C語(yǔ)言基礎(chǔ)編程；選擇結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)；循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)；數(shù)組編程；函數(shù)編程；指針、結(jié)構(gòu)體與文件。
每個(gè)模塊包含任務(wù)、拓展案例及分析、知識(shí)測(cè)試及獨(dú)立訓(xùn)練，每個(gè)任務(wù)又分為任務(wù)描述、任務(wù)分析、任務(wù)知識(shí)、任務(wù)實(shí)施等4個(gè)部分。
本書主編為楊娟、謝先偉，副主編為萬(wàn)青，王易、鄧永生、周桐、鄭小蓉參編，并負(fù)責(zé)全書的編寫和統(tǒng)稿工作。這里特別感謝李建華教授、陳光海教授、游祖元副教授提出了很多有益的見解并為本書最終定稿付出了辛苦工作。在編寫過(guò)程中，還得到了重慶工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院、重慶信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院、重慶機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院許多老師的幫助，在此表示衷心的感謝。
本書可作為計(jì)算機(jī)各專業(yè)的高等學(xué)校應(yīng)用型“三本”、高職學(xué)生、自考者、對(duì)程序設(shè)計(jì)感興趣讀者的參考書及自學(xué)訓(xùn)練參考書。本書提供完整的案例、PPT和其他教學(xué)資料。
由于水平有限，時(shí)間倉(cāng)促，疏漏和不妥之處在所難免，敬請(qǐng)讀者批評(píng)指正。

編　者

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