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本書分為總論、計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制和創(chuàng)新等六部分, 每章后列有“復(fù)習(xí)思考題”、“案例分析題”, 書后附“習(xí)題答案”與“模擬試卷”。本書理論性和應(yīng)用性相結(jié)合, 使讀者能夠系統(tǒng)、準(zhǔn)確地理解和掌握管理學(xué)原理的基礎(chǔ)知識, 并能夠在實(shí)踐中靈活運(yùn)用。

管理學(xué)是一門富有邏輯并充滿智慧的科學(xué)，借用管理學(xué)大師彼得·德魯克的一句話：管理重要的是做正確的事，而不僅僅是正確地做事。但要真正做到這一點(diǎn)并非易事，因?yàn)楣芾砉ぷ髑Р钊f別，要從各種特殊的管理工作中尋找共同的普遍適用的理論和方法，具有很大的難度。同時(shí)，管理又是一個(gè)十分復(fù)雜的過程，往往涉及經(jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)、社會學(xué)、心理學(xué)、人類學(xué)、數(shù)學(xué)及各種工程技術(shù)學(xué)科，這又大大增加了管理學(xué)研究的難度。我們編寫本書的目的就是試圖在我們多年從事管理學(xué)教學(xué)和研究的基礎(chǔ)上，從古今中外的管理實(shí)踐和思想寶庫中汲取營養(yǎng)，結(jié)合我國改革開放的大政方針，為管理類、經(jīng)濟(jì)類等專業(yè)的大學(xué)生和一切有志于學(xué)習(xí)管理知識的人提供一本深入淺出、內(nèi)容豐富的教材，期望能夠給勤奮的讀者一把開啟管理學(xué)寶庫的鑰匙
本書是為成人教育的本科生編寫的，考慮到成人教育的辦學(xué)特色和學(xué)生特征，本教材在編寫過程中力求形成以下特色：（1）高標(biāo)準(zhǔn)。對常用的管理學(xué)理論和方法，盡可能介紹詳盡，所以本教材也適合其他層次的經(jīng)管類學(xué)生使用。（2）針對性�？紤]到成人教育的辦學(xué)特色，我們每章安排了“本章小結(jié)”，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)的內(nèi)容有全面的認(rèn)識，章末安排了“復(fù)習(xí)思考題”，書末提供了“習(xí)題答案”以及“模擬試卷及參考答案”，這樣更方便學(xué)生自學(xué)與檢測。（3）前瞻性。教材在介紹經(jīng)典的管理理論和方法的同時(shí)，也對最新的管理思想作簡要介紹。（4）實(shí)用性。根據(jù)成人教育的特點(diǎn)，盡可能用通俗的語言或利用大量案例介紹相關(guān)管理理論和思想，知識講究夠用為度
在使用本教材開展教學(xué)的過程中，編者還有如下建議：
第一，注意管理學(xué)教學(xué)的學(xué)術(shù)性與應(yīng)用性的結(jié)合
管理學(xué)是源自人類自己的管理實(shí)踐、同時(shí)用來指導(dǎo)人類管理實(shí)踐的科學(xué)，其應(yīng)用性特征非常明顯。管理學(xué)的講授者不僅要熟知管理的一般理論、原則和方法，還要熟悉這些原則和方法應(yīng)用的具體背景條件。只有把管理學(xué)的一般知識放在特定組織具體活動進(jìn)行的背景下去介紹與分析，才能把管理學(xué)講活。因此，管理學(xué)的教師必須借助各種形式、通過各種渠道，去接觸和了解不同組織的管理實(shí)踐，以便在此基礎(chǔ)上用案例或事例來解釋或佐證相關(guān)的管理理論

時(shí)間已經(jīng)很晚了，這個(gè)男孩非常失望，他懷著擔(dān)心明天穿不上新褲子的不安心情入睡了。奶奶忙完家務(wù)事，想起了孫子的褲子，就拿剪刀將褲子剪短了一些；姐姐約會回來想起弟弟，也把褲子剪短一點(diǎn)；媽媽打完橋牌回來后又把褲子剪去一截。原來想剪一下長褲結(jié)果卻將其剪成了短褲，這就是缺乏管理協(xié)調(diào)的結(jié)果。所以，大到一個(gè)國家，小到一個(gè)家庭，管理時(shí)刻存在于社會生活中。
2.管理促進(jìn)了人類社會的進(jìn)步，科技的發(fā)展
人是社會的產(chǎn)物，人類的社會活動需要組織起來進(jìn)行，它涉及人類活動的各個(gè)方面，如文化、教育、科研、政治、軍事等，而要使組織起來的活動順利進(jìn)行就必須有管理。
管理活動對于人類社會的重要性是隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和組織規(guī)模的不斷壯大而日益顯現(xiàn)的。如果說早期的組織實(shí)施只是簡單的、粗放的管理，那么時(shí)至今日，隨著社會生產(chǎn)力的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的日新月異，人類社會有組織的活動規(guī)模越來越大，協(xié)作的范圍越來越廣，管理也越來越向精細(xì)化、科學(xué)化方向發(fā)展，管理的地位也日益突出和重要。世界上一些著名的管理學(xué)家和經(jīng)濟(jì)學(xué)家將管理看做是推動人類社會進(jìn)步、推動科技發(fā)展的催化劑或原動力，同土地、勞動和資本并列成為社會的“四種經(jīng)濟(jì)資源”，同人力、物力、財(cái)力和信息一起構(gòu)成組織的“五大生產(chǎn)要素”。也有人將管理、技術(shù)和人才的關(guān)系比喻為車子的“兩個(gè)輪子一根軸”，認(rèn)為管理的作用極為重要。
在現(xiàn)代社會，管理對人類社會進(jìn)步、科技發(fā)展的促進(jìn)作用主要是通過對現(xiàn)有資源最充分的利用體現(xiàn)的。管理科學(xué)的發(fā)展，管理水平的提高，既是人類社會進(jìn)步、科學(xué)技術(shù)發(fā)展的結(jié)果，同時(shí)也促進(jìn)了社會的發(fā)展、科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步。正如上面所言，人們把科技和管理比作推動社會進(jìn)步的兩個(gè)輪子，但是這兩個(gè)輪子的作用是不同的�？萍脊倘惶峁﹦恿Γ箽v史的車輪轉(zhuǎn)動得更快，但管理不僅影響甚至決定把科技成果轉(zhuǎn)變?yōu)檫@種動力的可能性和速度，而且決定整個(gè)歷史車輪轉(zhuǎn)動的方向。所以管理這個(gè)輪子是起決定作用的。
3.管理活動有助于提高組織的效率
任何組織都離不開管理活動，組織的成長和發(fā)展都與管理活動的有效性息息相關(guān)，到了近代，管理的這種影響力越發(fā)顯著。20世紀(jì)80年代，美國的鄧白氏公司（Dun and Brad—street，Inc.）對管理與企業(yè)運(yùn)營關(guān)系進(jìn)行較為系統(tǒng)深入的研究，結(jié)果表明，美國企業(yè)失敗的原因位于前列的主要是管理方面的問題（見表1－1）。
由此可見，企業(yè)經(jīng)營失敗，有90％以上的原因與管理相關(guān)。不能否認(rèn)，在特定的市場條件下，一些企業(yè)經(jīng)營管理水平低下，也可能會出現(xiàn)短時(shí)期的輝煌或盛極一時(shí)，但要打造百年企業(yè)，一定要管理有方。在現(xiàn)代社會，隨著社會生產(chǎn)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，在管理上具有獨(dú)到之處的企業(yè)，其管理活動對組織的重要性愈加突出，與管理活動相關(guān)的工作崗位也日益增多。

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