序
前言


第一章 緒論
1.1 研究背景
1.2 研究問(wèn)題
1.3 研究目的與意義
1.3.1 研究目的
1.3.2 研究意義
1.4 研究?jī)?nèi)容與方法
1.4.1 研究?jī)?nèi)容
1.4.2 研究方法與技術(shù)路線
1.5 研究的創(chuàng)新點(diǎn)


第二章 文獻(xiàn)綜述
2.1 基本概念
2.1.1 知識(shí)工作
2.1.2 創(chuàng)新
2.1.3 信息技術(shù)及其組成
2.2 創(chuàng)新的形成
2.2.1 創(chuàng)新形成過(guò)程的流程式探討
2.2.2 創(chuàng)新形成過(guò)程的機(jī)理性認(rèn)識(shí)
2.2.3 創(chuàng)新形成機(jī)理的其他研究
2.3 信息技術(shù)的作用
2.3.1 信息技術(shù)對(duì)知識(shí)存儲(chǔ)、檢索的影響
2.3.2 信息技術(shù)對(duì)知識(shí)共享的影響
2.3.3 信息技術(shù)對(duì)知識(shí)轉(zhuǎn)移的影響
2.3.4 信息技術(shù)對(duì)知識(shí)創(chuàng)新的影響
2.3.5 信息技術(shù)對(duì)知識(shí)應(yīng)用的影響
2.4 文獻(xiàn)評(píng)述
2.4.1 有關(guān)創(chuàng)新形成的研究評(píng)述
2.4.2 有關(guān)信息技術(shù)作用的研究評(píng)述
2.4.3 本書(shū)擬探索的問(wèn)題
2.5 本章小結(jié)


第三章 知識(shí)工作中的創(chuàng)新
3.1 知識(shí)工作中的創(chuàng)新及其模型構(gòu)建的總體思路
3.1.1 知識(shí)工作中的創(chuàng)新——本質(zhì)與界定
3.1.2 知識(shí)工作中創(chuàng)新的來(lái)源
3.1.3 知識(shí)工作中創(chuàng)新模型的總體構(gòu)建思路
3.2 創(chuàng)新過(guò)程中的“體驗(yàn)”認(rèn)知行為及其過(guò)程
3.2.1 基于體驗(yàn)的共同化過(guò)程
3.2.2 隱性知識(shí)到隱性知識(shí)的轉(zhuǎn)換
3.2.3 體驗(yàn)的實(shí)現(xiàn)機(jī)制
3.2.4 體驗(yàn)與隱性知識(shí)到隱性知識(shí)轉(zhuǎn)換的相互關(guān)系
3.3 創(chuàng)新過(guò)程中的“隱喻”認(rèn)知行為及其過(guò)程
3.3.1 基于隱喻的表出化過(guò)程
3.3.2 隱性知識(shí)到顯性知識(shí)的轉(zhuǎn)換
3.3.3 隱喻的實(shí)現(xiàn)機(jī)制
3.3.4 隱喻與隱性知識(shí)到顯性知識(shí)轉(zhuǎn)換的相互關(guān)系
3.4 創(chuàng)新過(guò)程中的“邏輯思維”認(rèn)知行為及其過(guò)程
3.4.1 基于邏輯思維的聯(lián)結(jié)化過(guò)程
3.4.2 顯性知識(shí)到顯性知識(shí)的轉(zhuǎn)換
3.4.3 邏輯思維的實(shí)現(xiàn)機(jī)制
3.4.4 邏輯思維與顯性知識(shí)到顯性知識(shí)轉(zhuǎn)換的相互關(guān)系
3.5 創(chuàng)新過(guò)程中的“再體驗(yàn)”認(rèn)知行為及其過(guò)程
3.5.1 基于再體驗(yàn)的內(nèi)在化過(guò)程
3.5.2 顯性知識(shí)到隱性知識(shí)的轉(zhuǎn)換
3.5.3 再體驗(yàn)的實(shí)現(xiàn)機(jī)制
3.5.4 再體驗(yàn)與顯性知識(shí)到隱性知識(shí)轉(zhuǎn)換的相互關(guān)系
3.6 知識(shí)工作中的創(chuàng)新模型
3.7 本章小結(jié)


第四章 知識(shí)工作中信息技術(shù)對(duì)創(chuàng)新的作用
4.1 知識(shí)工作背景下對(duì)信息技術(shù)的認(rèn)識(shí)
4.1.1 信息的基本概念
4.1.2 技術(shù)的基本概念
4.1.3 信息技術(shù)的基本概念
4.1.4 知識(shí)工作中信息技術(shù)對(duì)創(chuàng)新的重要性
4.2 信息技術(shù)在知識(shí)工作中的應(yīng)用
4.2.1 語(yǔ)義組織工具——數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)
4.2.2 圖示表征工具——辦公繪圖軟件
4.2.3 思維表征工具——思維導(dǎo)圖軟件
4.2.4 同步協(xié)作工具——多媒體會(huì)議系統(tǒng)
4.2.5 異步協(xié)作工具——電子郵件、電子公告牌系統(tǒng)、協(xié)同編輯系統(tǒng)
4.2.6 復(fù)雜計(jì)算工具——專業(yè)軟件
4.2.7 知識(shí)工作中信息技術(shù)工具的功能小結(jié)
4.3 創(chuàng)新過(guò)程中信息技術(shù)對(duì)核心認(rèn)知行為的作用
4.3.1 信息技術(shù)對(duì)“體驗(yàn)”認(rèn)知行為的作用
4.3.2 信息技術(shù)對(duì)“隱喻”認(rèn)知行為的作用
4.3.3 信息技術(shù)對(duì)“邏輯思維”認(rèn)知行為的作用
4.3.4 信息技術(shù)對(duì)“再體驗(yàn)”認(rèn)知行為的作用
4.3.5 知識(shí)工作創(chuàng)新過(guò)程中信息技術(shù)對(duì)認(rèn)知行為作用的總體假設(shè)
4.4 本章小結(jié)


第五章 研究方法與研究設(shè)計(jì)
5.1 研究方法的選擇及原因
5.2 案例研究設(shè)計(jì)
5.2.1 研究問(wèn)題與假設(shè)
5.2.2 典型研究對(duì)象的選取
5.2.3 實(shí)證研究思路
5.2.4 數(shù)據(jù)來(lái)源
5.2.5 數(shù)據(jù)分析與編碼流程
5.3 案例研究的規(guī)范性及本研究的策略
5.3.1 建構(gòu)效度
5.3.2 內(nèi)部效度
5.3.3 外部效度
5.3.4 信度
5.4 本章小結(jié)


第六章 數(shù)據(jù)分析與基本發(fā)現(xiàn)
6.1 案例背景
6.1.1 基本情況
6.1.2 創(chuàng)新過(guò)程概述
6.2 創(chuàng)新過(guò)程中知識(shí)轉(zhuǎn)換模式的劃分
6.2.1 創(chuàng)新過(guò)程中的行為條目
6.2.2 知識(shí)轉(zhuǎn)換量表
6.2.3 行為條目的評(píng)分與知識(shí)轉(zhuǎn)換模式的判定
6.2.4 四種知識(shí)轉(zhuǎn)換模式下對(duì)應(yīng)的行為條目
6.3 創(chuàng)新過(guò)程中知識(shí)轉(zhuǎn)換模式對(duì)應(yīng)的核心認(rèn)知行為
6.3.1 核心認(rèn)知行為的特征維度
6.3.2 行為條目與核心認(rèn)知行為的對(duì)應(yīng)
6.4 創(chuàng)新過(guò)程中信息技術(shù)工具的作用
6.5 基本發(fā)現(xiàn)
6.5.1 知識(shí)工作中的創(chuàng)新來(lái)源于認(rèn)知行為與知識(shí)轉(zhuǎn)換的相互作用
6.5.2 創(chuàng)新過(guò)程中的四種核心認(rèn)知行為
6.5.3 信息技術(shù)對(duì)創(chuàng)新過(guò)程中核心認(rèn)知行為的作用
6.6 本章小結(jié)


第七章 結(jié)論與展望
7.1 主要工作與研究結(jié)論
7.1.1 主要工作
7.1.2 研究結(jié)論
7.2 研究結(jié)論的理論意義與實(shí)踐意義
7.2.1 理論意義
7.2.2 實(shí)踐意義
7.3 研究的局限性與展望
7.3.1 研究的局限性
7.3.2 進(jìn)一步研究展望
參考文獻(xiàn)


附錄
附錄1 初次深度訪談速記材料整理
附錄2 二次深度訪談錄音資料整理


后記