《創(chuàng)意藝術與生活》：
  想象力對于創(chuàng)意的重要性在于：它可以在已知事物的基礎上，借助聯(lián)想、組合、重構等，想象與構織出新的事物，可以突破已有的規(guī)則，創(chuàng)造新的秩序，還可以通過改變已有事物的結構創(chuàng)造新的事物。想象力最大的特征就是能夠突破和超越既有的思維模式和常規(guī)的思維路向，獲得令人意想不到的思維結果。想象力拒絕循規(guī)蹈矩，按部就班；它不按常理出牌，不走尋常路線；它習慣于天馬行空，漫無邊際；它熱衷于獨辟蹊徑、異想天開。因此，大膽而超兒的想象力，就是對各種思維慣性的抗拒與掙脫，是對事物現(xiàn)存法則的突破與超越，是對未知事物的探索與創(chuàng)造。
  當然，想象力是創(chuàng)造的前提和動力，但想象力要成為現(xiàn)實的創(chuàng)造力，還需要遵循一定的方式方法——情感想象、意象想象、物象集聚，以致最終整合為一，是發(fā)揮想象力而達到創(chuàng)意設計之思維結果的基本方式，其中伴隨著各種復雜的思維活動，遵循著人類智能活動的基本規(guī)律和創(chuàng)意活動的特殊規(guī)律。對此，許多學者有深入、系統(tǒng)的論述，在此我們不做進一步展開。我們更關注的問題是：除了創(chuàng)意所需要的思維能力之外，還應當具備怎樣的心理素質、情感狀態(tài)與價值觀念。以下從幾個方面具體闡述：
　　保持單純的心境。一個富有創(chuàng)意的人往往視野寬廣、學識淵博，但一個普遍的現(xiàn)象是，與創(chuàng)意者豐厚學養(yǎng)形成鮮明對照的是其單純的心境。兒童的精神世界通常純凈如一張白紙，他們往往最富有創(chuàng)意。那是因為孩子單純的頭腦中沒有世俗羈絆，沒有成規(guī)俗套，更沒有功名觀念，有的是天真浪漫、無拘無束，有的是天馬行空和自南的想象——不受約束的心靈常常能盡情釋放想象力，萌發(fā)創(chuàng)造力。許多創(chuàng)意大師的個性就往往如孩童般單純，他們不諳世事、不通人情，但對身邊的事物充滿好奇心，而正是這種心態(tài)促使其不斷探索、思考，不斷形成新的創(chuàng)意。不論是科學家愛因斯坦、霍金，還是藝術大師卓別林、杰克遜等，都擁有一顆單純的童心。這或許是他們所固有的天性，但也因此昭示我們：從事創(chuàng)意的人就應當保持單純的心境。
  秉持先進的價值觀念。創(chuàng)意者所從事的事業(yè)，往往具有先鋒、前衛(wèi)的性質，也是探索性的活動，具有引領潮流、風尚乃至人類文明發(fā)展方向的重要作用。但如果這種創(chuàng)意在價值理念上出現(xiàn)問題，其作用就將是負面的，將對人類文明進程產(chǎn)生破壞性后果，這一點需要引起人們的高度重視——并不是所有創(chuàng)意都是人類社會健康發(fā)展所需要的。因此，創(chuàng)意者應當在人類文明的成果中汲取正能量，以先進的價值理念為支撐從事創(chuàng)意活動，使創(chuàng)意成果真正成為引領人類健康發(fā)展的風向標。優(yōu)秀的創(chuàng)意自然離不開先進的價值理念，在此前提下，創(chuàng)意的最高境界是具有創(chuàng)意者個人特征的創(chuàng)意——缺乏個性風格，缺乏獨特的創(chuàng)意思維和性格，就無法產(chǎn)生杰出的創(chuàng)意。
  很顯然，創(chuàng)意的產(chǎn)生需要創(chuàng)意者個人擁有良好的心理素質、情感狀態(tài)與價值觀念，但這些素質除了創(chuàng)意者個人的天分稟賦外，還需要有一個有利于培養(yǎng)和造就這種素質的社會環(huán)境。教育當然是最重要的環(huán)節(jié)，普及和推廣藝術教育是營造創(chuàng)意人才成長、孕育創(chuàng)意思想不可或缺的基礎條件，而營造全社會對創(chuàng)意認知、尊重和理解的氛圍同樣是至關重要的。創(chuàng)意在某種意義上就是一種文化冒險，所謂“超越前人”只是就成功的創(chuàng)意而言的，許多時候創(chuàng)意也會成為一種失敗的嘗試，誰也無法保證一種新的思想和行動會被社會大眾所接受。以寬容的心態(tài)對待創(chuàng)意者，創(chuàng)意者以淡然的心態(tài)對待自己的創(chuàng)意設想，這是今天倡導和鼓勵創(chuàng)意所需要的社會文化環(huán)境。
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