網(wǎng)絡(luò)教育是依托現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行教育資源傳播、組織教學(xué)的一種嶄新形式，它突破了傳統(tǒng)教育傳遞媒介上的局限性，實(shí)現(xiàn)了時(shí)空有限分離條件下的教與學(xué)，拓展了教育活動(dòng)發(fā)生的時(shí)空范圍。從1998年9月教育部正式批準(zhǔn)清華大學(xué)等4所高校為國(guó)家現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育第一批試點(diǎn)學(xué)校以來，我國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育歷經(jīng)了若干年發(fā)展期，目前全國(guó)已有68所普通高等學(xué)校和中央廣播電視大學(xué)開展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育。網(wǎng)絡(luò)教育的實(shí)施大大加快了我國(guó)高等教育的大眾化進(jìn)程，使之成為高等教育的一個(gè)重要組成部分；隨著它的不斷發(fā)展，也必將對(duì)我國(guó)終身教育體系的形成和學(xué)習(xí)型社會(huì)的構(gòu)建起到極其重要的作用。
　　華東理工大學(xué)是國(guó)家“211工程”重點(diǎn)建設(shè)高校，是教育部批準(zhǔn)成立的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)院校之一。華東理工大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院憑借其優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)資源、良好的師資條件和社會(huì)聲望，自創(chuàng)建以來得到了迅速的發(fā)展。但網(wǎng)絡(luò)教育作為一種不同于傳統(tǒng)教育的新型教育組織形式，如何有效地實(shí)現(xiàn)教育資源的傳遞，進(jìn)一步提高教育教學(xué)效果，認(rèn)真探索其內(nèi)在的規(guī)律，是擺在我們面前的一個(gè)新的、亟待解決的課題。為此，我們與華東理工大學(xué)出版社合作，組織一批多年來從事網(wǎng)絡(luò)教育課程教學(xué)的教師，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)方式，陸續(xù)編撰出版了一批包括圖書、課件光盤等在內(nèi)的遠(yuǎn)程教育系列教材，以期逐步建立以學(xué)科為先導(dǎo)的、適合網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)生使用的教材結(jié)構(gòu)體系。
　　掌握學(xué)科領(lǐng)域的基本知識(shí)和技能，把握學(xué)科的基本知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)踐中獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力是我們組織教材編寫的一個(gè)主要目的。系列教材包括了計(jì)

　　網(wǎng)絡(luò)教育是依托現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行教育資源傳播、組織教學(xué)的一種嶄新形式，它突破了傳統(tǒng)教育傳遞媒介上的局限性，實(shí)現(xiàn)了時(shí)空有限分離條件下的教與學(xué)，拓展了教育活動(dòng)發(fā)生的時(shí)空范圍。從1998年9月教育部正式批準(zhǔn)清華大學(xué)等4所高校為國(guó)家現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育第一批試點(diǎn)學(xué)校以來，我國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育歷經(jīng)了若干年發(fā)展期，目前全國(guó)已有68所普通高等學(xué)校和中央廣播電視大學(xué)開展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育。網(wǎng)絡(luò)教育的實(shí)施大大加快了我國(guó)高等教育的大眾化進(jìn)程，使之成為高等教育的一個(gè)重要組成部分；隨著它的不斷發(fā)展，也必將對(duì)我國(guó)終身教育體系的形成和學(xué)習(xí)型社會(huì)的構(gòu)建起到極其重要的作用。
　　華東理工大學(xué)是國(guó)家“211工程”重點(diǎn)建設(shè)高校，是教育部批準(zhǔn)成立的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)院校之一。華東理工大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院憑借其優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)資源、良好的師資條件和社會(huì)聲望，自創(chuàng)建以來得到了迅速的發(fā)展。但網(wǎng)絡(luò)教育作為一種不同于傳統(tǒng)教育的新型教育組織形式，如何有效地實(shí)現(xiàn)教育資源的傳遞，進(jìn)一步提高教育教學(xué)效果，認(rèn)真探索其內(nèi)在的規(guī)律，是擺在我們面前的一個(gè)新的、亟待解決的課題。為此，我們與華東理工大學(xué)出版社合作，組織一批多年來從事網(wǎng)絡(luò)教育課程教學(xué)的教師，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)方式，陸續(xù)編撰出版了一批包括圖書、課件光盤等在內(nèi)的遠(yuǎn)程教育系列教材，以期逐步建立以學(xué)科為先導(dǎo)的、適合網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)生使用的教材結(jié)構(gòu)體系。
　　掌握學(xué)科領(lǐng)域的基本知識(shí)和技能，把握學(xué)科的基本知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)踐中獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力是我們組織教材編寫的一個(gè)主要目的。系列教材包括了計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、大學(xué)英語等全國(guó)統(tǒng)考科目，也涉及了管理、法學(xué)、國(guó)際貿(mào)易、機(jī)械、化工等多學(xué)科領(lǐng)域。
　　根據(jù)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)方式的特點(diǎn)編寫教材，既是網(wǎng)絡(luò)教育得以持續(xù)健康發(fā)展的基礎(chǔ)，也是一次全新的嘗試。本套教材的編寫凝聚了華東理工大學(xué)眾多在學(xué)科研究和網(wǎng)絡(luò)教育領(lǐng)域中有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師、教學(xué)策劃人員的心血，希望它的出版能對(duì)廣大網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)者進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)效率有幫助和啟迪。
　　華東理工大學(xué)副校長(zhǎng)