認知心理學是當今心理學領(lǐng)域非常有應(yīng)用價值的分支學科。本書共十二章，完整呈現(xiàn)了當代認知心理學的知識體系，第一章論述了認知心理學的歷史、發(fā)展、方法等基本問題。第二章至第九章分別介紹注意、知覺、記憶、知識表征、思維、元認知、語言等基礎(chǔ)性知識。第十章至第十二章分別介紹了認知發(fā)展、社會認知、認知神經(jīng)科學等有著重要應(yīng)用價值的認知心理學的新成果。在寫作上，注重基礎(chǔ)性與應(yīng)用性、理論性與可讀性、實證性與人文性的統(tǒng)一，讓讀者能充分領(lǐng)略認知心理學的奧妙。本書為認知心理學的學與教提供了一個精選讀本，適合心理學、應(yīng)用心理學、教育學、計算機科學、經(jīng)濟學、管理學等專業(yè)的認知心理學課程使用。
本書是“高等院校應(yīng)用心理學專業(yè)教材”之一，全書共分12個章節(jié)，主要對認知心理學知識作了介紹，具體內(nèi)容包括認知心理學概述、知覺、知識表征、元認知、社會認知等。該書可供各大專院校作為教材使用，也可供從事相關(guān)工作的人員作為參考用書使用。
連榕，福建師范大學教育學院心理系教授、博士生導(dǎo)師。中國心理學會理事、福建省心理學會理事長、福建省科協(xié)委員。主編、參編著作、教材18部，發(fā)表學術(shù)論文80多篇；曾主持教育部人文社科重點研究基地重大項目、全國教育科學規(guī)劃項目、福建省重點學科重大項目等各級科研課題10多項；獲教育部高等學�？茖W研究優(yōu)秀成果三等獎1項，福建省社會科學優(yōu)秀成果二等獎4項、三等獎2項，福建省自然科學優(yōu)秀論文二等獎1項；被評為福建省高校“教學名師”、福建省第四屆十佳優(yōu)秀青年社科工作者、首屆全國教育碩士優(yōu)秀教師。
前言第一章 認知心理學概述 第一節(jié) 認知心理學與認知科學 一、認知心理學 二、認知心理學與認知科學 第二節(jié) 認知心理學的歷史與發(fā)展 一、認知心理學的哲學基礎(chǔ)：經(jīng)驗主義與理性主義 二、認知心理學的歷史 三、認知心理學的創(chuàng)立 第三節(jié) 認知心理學的研究方法 一、認知心理學的一般研究方法 二、當代認知心理學常用的研究方法 第四節(jié) 實踐與應(yīng)用 一、認知心理學與教學 二、認知心理學與生活 本章小結(jié) 復(fù)習與思考 推薦閱讀第二章 注意 第一節(jié) 注意的概述 一、注意的基本含義 二、注意研究的基本歷程 第二節(jié) 選擇性注意 一、選擇性注意的含義 二、聽覺選擇性注意的理論模型 三、視覺選擇性注意的理論模型 第三節(jié) 分配性注意 一、分配性注意的含義 二、分配性注意的研究方法 三、分配性注意的理論模型 第四節(jié) 實踐與應(yīng)用 一、注意在教育中的作用 二、注意在企業(yè)活動中的作用 三、注意在日常生活中的作用 本章小結(jié) 復(fù)習與思考 推薦閱讀第三章 知覺 第一節(jié) 知覺與經(jīng)驗 一、過去經(jīng)驗在知覺中的作用 二、結(jié)構(gòu)優(yōu)勢效應(yīng) ……第四章 記憶第五章 知識表征第六章 思維：概念、推理、決策第七章 思維：問題解決、專長和創(chuàng)造性第八章 元認知第九章 語言第十章 認知發(fā)展第十一章 社會認知第十二章 認知神經(jīng)科學參考文獻
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