《會(huì)計(jì)綜合實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)運(yùn)轉(zhuǎn)型模式》是“系統(tǒng)運(yùn)轉(zhuǎn)型”會(huì)計(jì)綜合實(shí)驗(yàn)的理論和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。 “系統(tǒng)運(yùn)轉(zhuǎn)型”實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ绞菚?huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ降膭?chuàng)新。該模式將系統(tǒng)論、控制論、教育學(xué)、行為科學(xué)、激勵(lì)機(jī)制等立體性地應(yīng)用于實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ皆O(shè)計(jì)，創(chuàng)造出高仿真的微觀經(jīng)濟(jì)運(yùn)行環(huán)境作為實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，以特定職業(yè)角色強(qiáng)化學(xué)生的主體意識(shí)，以與實(shí)際經(jīng)濟(jì)密切結(jié)合的經(jīng)濟(jì)內(nèi)容為實(shí)驗(yàn)的業(yè)務(wù)基礎(chǔ)，以相互聯(lián)系、協(xié)調(diào)運(yùn)作、分工負(fù)責(zé)的業(yè)務(wù)內(nèi)容與運(yùn)作體系強(qiáng)化學(xué)生整體認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)過(guò)程的能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，并以激勵(lì)性、競(jìng)爭(zhēng)性的管理制度激發(fā)出學(xué)生高昂的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生煥發(fā)出前所未有的主觀能動(dòng)性，從而使這種實(shí)驗(yàn)真正成為一種充滿激情的實(shí)戰(zhàn)演習(xí)，受到學(xué)生普遍歡迎。這種模式不僅有效提高了學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力和知識(shí)綜合應(yīng)用能力，還促進(jìn)并深化了學(xué)生對(duì)專業(yè)理論的學(xué)習(xí)和理解，并造就了高等教育“以學(xué)生為主體，以實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力培養(yǎng)為核心，多專業(yè)教學(xué)資源整合”的生機(jī)勃勃的教學(xué)氛圍。