本套教材是根據(jù)教育部《高職高專各專業(yè)教學標準》對學生信息處理核心能力的要求，以“職業(yè)能力本位、工作過程導向、典型案例應(yīng)用”為基本原則，按現(xiàn)代職業(yè)崗位對信息處理能力的要求，與企業(yè)合作精選教學內(nèi)容，按職業(yè)工作過程和學生認知規(guī)律循序漸進編排教學順序，采用“教、學、練、評”合一的教學方法而開發(fā)的系列教材，除主教材外，還包括配套實訓指導書、數(shù)字化教學資源和個性化教學輔導網(wǎng)站，可以滿足不同區(qū)域、不同教學環(huán)境需求。本書內(nèi)容的遴選原則有三個：一是支持“非零起點”教育，即教學對象為“非零起點”學生。二是強調(diào)“信息素養(yǎng)”訓練，即著重提高學生的信息技術(shù)應(yīng)用能力。三是兼顧“等級考試”需求，即兼顧最新版全國計算機等級考試大綱（一級Office版）要求，實現(xiàn)“課證融合”。本課程采用項目化組織教學內(nèi)容，按現(xiàn)代辦公職業(yè)崗位對信息處理能力的要求，從信息平臺、信息處理、信息應(yīng)用等三個方面對教學內(nèi)容進行選取和優(yōu)化，將相關(guān)知識、技能、應(yīng)用進行解構(gòu)，基于工作過程和能力形成規(guī)律，按照由淺入深、循序漸進的原則重構(gòu)學習情境，設(shè)計了九個學習情境（購機、操作、上網(wǎng)、排版、展示、統(tǒng)計、播放、安全和綜合應(yīng)用）和教學項目，每個項目設(shè)計3—4個學習任務(wù)，構(gòu)成能力遞進課程內(nèi)容體系。