本書(shū)是在“中外合作辦學(xué)認(rèn)證體系研究”課題研究的基礎(chǔ)上形成的，其成果曾獲上海市第九屆教育科學(xué)研究成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。通過(guò)案例分析了教育輸入方和教育輸出方以及國(guó)際性、區(qū)域性組織進(jìn)行跨境教育質(zhì)量保障的做法，并詳細(xì)介紹了美國(guó)教育認(rèn)證體制及具體方法；在了解我國(guó)中外合作辦學(xué)規(guī)范管理和質(zhì)量監(jiān)控的現(xiàn)狀和問(wèn)題的基礎(chǔ)上，以上海為例介紹了行政部門(mén)加強(qiáng)中外合作辦學(xué)監(jiān)管的可貴探索；借鑒國(guó)外經(jīng)驗(yàn)并立足我國(guó)現(xiàn)狀，系統(tǒng)構(gòu)建了中外合作辦學(xué)質(zhì)量保障的宏觀框架，并深入研究了中外合作辦學(xué)的認(rèn)證體系、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)；以上海進(jìn)行中外合作辦學(xué)認(rèn)證的實(shí)踐為案例，全面介紹具體制度建設(shè)、程序設(shè)置、實(shí)施辦法以及經(jīng)驗(yàn)與成效，進(jìn)而就中外合作辦學(xué)認(rèn)證加強(qiáng)國(guó)際交流與合作提出了建議和努力的方向。前瞻性、創(chuàng)新性、應(yīng)用性和可操作性是本書(shū)的顯著特點(diǎn)，值得教育管理者、中外合作辦學(xué)者、教育評(píng)估研究人員及專(zhuān)家閱讀和參考。