本書重申小學校本課程開發(fā)的兩大主題：一是“校本課程”的開發(fā)；二是“校本”的課程開發(fā)。校本課程開發(fā)的基本精神是學生喜歡、由教師本人親自參與、由學校自己決定。校本課程開發(fā)的獨特價值也體現(xiàn)在三個方面：尊重學生的個性；形成獨特的學校文化和辦學特色；促進教師專業(yè)發(fā)展。 本書詳盡討論了“怎樣進行校本課程開發(fā)”，并討論了校本課程的開發(fā)決策過程、管理制度和評價體系。校本課程開發(fā)需要教師確立課程資源意識。本書建議教師不僅重視物質課程資源，也要關注課程人力資源（教師和學生的主動精神、知識結構和人格品質以及教師與學生的相互關系）的開發(fā)和利用。只有當教師和學生的生活經(jīng)驗、實踐智慧、人格魅力、問題與困惑、情感與態(tài)度、價值觀等“課程人力資源”真實地進入課堂教學的時候，才可能實現(xiàn)“校本課程開發(fā)”的追求。 本書可作為高等院校小學教育專業(yè)教材，也可作新課程教師培訓和在職教師繼續(xù)教育的主要參考書。