在《國際金融》中，每個項目分為項目指標、項目任務、項目結(jié)論、項目訓練和項目延伸等部分。項目指標分為知識指標和技能指標兩項，知識指標對每個項目中學生應掌握的知識點提出要求，技能指標則根據(jù)培養(yǎng)學生職業(yè)技能的要求，對學生應掌握的基本技能提出要求。這對教師來說，在每一個項目開始之前就明確了本項目的教學重點；而對學生來說，在每一個項目開始時對自己需要掌握的知識和技能有了清楚地了解。項目任務則是傳統(tǒng)教材的教學內(nèi)容。我們根據(jù)培養(yǎng)學生職業(yè)技能的要求，把傳統(tǒng)教材的教學內(nèi)容分解為幾個不同任務，并盡可能地減少一些理論內(nèi)容。把基本理論和基本知識分解為具體的任務，改變了傳統(tǒng)教材在章節(jié)編排上追求理論和知識的系統(tǒng)性、完整性的特點，這樣既便于學生掌握基本知識的要點，也強化了高職教育要突出技能訓練的特色。項目結(jié)論是對本項目的總結(jié)，既是對本項目主要知識的總結(jié)或概括，也是對本項目論述的重大實踐的概括或展望。項目訓練分為概念原理、理論應用與訓練兩部分，是對本項目知識要點和實踐技能的具體延伸，與單純的復習思考題不同，我們強化了對基本理論的應用訓練，通過提供與本項目有關(guān)的理論和實踐問題，引導學生運用所學的理論分析現(xiàn)實問題，以提高學生分析和解決實際問題的能力。項目延伸分為閱讀書目和瀏覽網(wǎng)址兩部分，目的是為教學提供相關(guān)的參考書目和網(wǎng)絡資料。