《北京一零一中學(xué)教你怎樣寫高考作文》是一本針對(duì)高考的作文書。
北京一零一中學(xué)歷史悠久，語文組秉承學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)，近年來，以寫作為基礎(chǔ)的教學(xué)探索，使得一零一中學(xué)學(xué)生在高考中文理科語文平均分持續(xù)居于海淀區(qū)前列，2006年（劉祎辰同學(xué)）和2007年（趙晟同學(xué)）取得高考語文全市最高分（141分，143分），有多篇高考作文獲得滿分。2010年，北京市高考25篇滿分作文中我校擁有6篇。
《北京一零一中學(xué)教你怎樣寫高考作文》收錄的20個(gè)作文題目分為四大類：概念型命題作文、形象類標(biāo)題作文、關(guān)系型作文和材料作文。其中以作文題目本身為一個(gè)單元，每個(gè)單元共設(shè)五個(gè)欄目：作文題目、審題指導(dǎo)、立意提示、例文評(píng)析和自主訓(xùn)練。
《北京一零一中學(xué)教你怎樣寫高考作文》所收錄的作文題目多是各省的高考作文題或是北京市各區(qū)縣的高三統(tǒng)考模擬題，都是學(xué)校在高三教學(xué)中精心挑選并認(rèn)真講評(píng)過的。寫作中的“審題和立意”能力一直是廣大高三備考學(xué)生相對(duì)缺乏、眾多一線教師最為關(guān)注的部分。因此本書在編寫過程中著力于為讀者呈現(xiàn)這兩種思維的推進(jìn)過程，展示方法和途徑。當(dāng)然，嚴(yán)格來說，審題和立意的過程是很難截然分開的。“例文評(píng)析”一欄，我們請編寫老師來?xiàng)l分縷析地梳理例文思路，點(diǎn)評(píng)其中的優(yōu)缺點(diǎn)；有一部分例文我們邀請了作者的同學(xué)來做評(píng)析，他們對(duì)文章的品評(píng)同例文一樣精彩。我們還特意設(shè)計(jì)了請例文作者自評(píng)文章的方式，他們認(rèn)真鮮活地呈現(xiàn)出構(gòu)思過程，中肯地評(píng)價(jià)自己文章的特色和不足，特別是給出的建議和寫作的原生態(tài)呈現(xiàn)，相信會(huì)對(duì)同學(xué)們有更大的啟示和借鑒意義。在最后配備“自主訓(xùn)練”一欄，大家學(xué)習(xí)了“審題立意”的指導(dǎo)，欣賞了例文佳作后，腦中有了靈感，心中有了觸動(dòng)，手上有了感覺，就該自己來“指點(diǎn)江山、激揚(yáng)文字”了。
推薦一 歷史名校北京一零一中學(xué)，地處圓明園，南倚北大，東臨清華。 一零一中學(xué)語文組和這所學(xué)校一樣，同具歷史底蘊(yùn)�！ ∫涣阋恢袑W(xué)的語文教學(xué)，向無刻板的應(yīng)試訓(xùn)練，從不搞大運(yùn)動(dòng)量的題海戰(zhàn)術(shù)。 推薦二 北京一零一中學(xué)以寫作為基礎(chǔ)的教學(xué)探索，使得我校學(xué)生在高考中文理科語文平均分持續(xù)居于海淀區(qū)前列，2006年（劉祎辰同學(xué)）和2007年（趙晟同學(xué)）取得高考語文全市最高分（141分，143分），有多篇高考作文獲得滿分。2010年，北京市高考25篇滿分作文中我校擁有6篇�！ ⊥扑]三 收錄的20個(gè)作文題目分為四大類：概念型命題作文、形象類標(biāo)題作文、關(guān)系型作文和材料作文。其中以作文題目本身為一個(gè)單元，每個(gè)單元共設(shè)五個(gè)欄目：作文題目、審題指導(dǎo)、立意提示、例文評(píng)析和自主訓(xùn)練�！ ∶彝扑]： 北京一零一中學(xué)的這本作文指導(dǎo)書，印象最深的是教師很講究對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維品質(zhì)的訓(xùn)練，這是一種讓人感動(dòng)的教育情懷，它會(huì)使中學(xué)生提升境界、開闊視野，尤其是學(xué)會(huì)深入思考和獨(dú)立判斷。中學(xué)生寫作也應(yīng)以體驗(yàn)生活為基礎(chǔ)、以真知灼見為高標(biāo)。在教師引領(lǐng)下的中學(xué)階段，學(xué)生們能認(rèn)真對(duì)待寫作、善待文學(xué)，這不僅是寫作的意義，更是教育的意義。我發(fā)現(xiàn)，本書收入的文章，體現(xiàn)了當(dāng)代中學(xué)生鮮明的個(gè)性、較強(qiáng)的思辨力。據(jù)我所知，一零一中學(xué)長期以來一直堅(jiān)持引領(lǐng)學(xué)生閱讀經(jīng)典著作，其中“著名作家與中學(xué)生面對(duì)面”就是一個(gè)代表性的活動(dòng)�！ 骷覐埧箍�
北京一零一中語文組：引領(lǐng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的最佳“首席”
一零一中語文組和這所學(xué)校一樣，同具歷史底蘊(yùn)。
今年90歲高齡的汪瑞華老師早年畢業(yè)于清華大學(xué)中文系，是朱自清的學(xué)生。此外，魯迅先生的學(xué)生王錫蘭、沈從文的夫人張兆和、西南聯(lián)大畢業(yè)生劉光啟，都曾經(jīng)是語文組聞名遐邇的老師。這些老先生，他們在一零一中的發(fā)展史上，書寫了一頁頁精彩華章，歷久彌新。
一零一中語文組和這所學(xué)校一樣，時(shí)刻追尋著時(shí)代腳步。
今天，以北京市骨干教師周曼云老師為組長的語文組，書寫了、并繼續(xù)書寫著一頁頁的豐碩與氣派，讓人景仰。
一零一中的語文教學(xué)，向無刻板的應(yīng)試訓(xùn)練，從不搞大運(yùn)動(dòng)量的題海戰(zhàn)術(shù)。備課時(shí)，老師們鉆得深，鉆得透；講課時(shí)，老師們講得好，講得明；提問時(shí)，老師們問得活，問得精。能力訓(xùn)練，題目出得好；作業(yè)批改，評(píng)語寫得好。課外讀書，開展得好；語文活動(dòng)，設(shè)計(jì)得好。
一言以蔽之，一零一中的語文教學(xué)，既著眼于應(yīng)試，更注重學(xué)生的精神成長。
北京一零一中語文組：引領(lǐng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的最佳“首席”
一零一中語文組和這所學(xué)校一樣，同具歷史底蘊(yùn)。
今年90歲高齡的汪瑞華老師早年畢業(yè)于清華大學(xué)中文系，是朱自清的學(xué)生。此外，魯迅先生的學(xué)生王錫蘭、沈從文的夫人張兆和、西南聯(lián)大畢業(yè)生劉光啟，都曾經(jīng)是語文組聞名遐邇的老師。這些老先生，他們在一零一中的發(fā)展史上，書寫了一頁頁精彩華章，歷久彌新。
一零一中語文組和這所學(xué)校一樣，時(shí)刻追尋著時(shí)代腳步。
今天，以北京市骨干教師周曼云老師為組長的語文組，書寫了、并繼續(xù)書寫著一頁頁的豐碩與氣派，讓人景仰。
一零一中的語文教學(xué)，向無刻板的應(yīng)試訓(xùn)練，從不搞大運(yùn)動(dòng)量的題海戰(zhàn)術(shù)。備課時(shí)，老師們鉆得深，鉆得透；講課時(shí)，老師們講得好，講得明；提問時(shí)，老師們問得活，問得精。能力訓(xùn)練，題目出得好；作業(yè)批改，評(píng)語寫得好。課外讀書，開展得好；語文活動(dòng)，設(shè)計(jì)得好。
一言以蔽之，一零一中的語文教學(xué)，既著眼于應(yīng)試，更注重學(xué)生的精神成長。
序一／嚴(yán)寅賢
序二／張抗抗
前言／本書編委會(huì)
2010年北京一零一中學(xué)六篇高考滿分作文
——仰望星空與腳踏實(shí)地／李遇安、金悅寧、李飛天、曾藝馨、卜心儀、姜晶
概念型命題作文(解讀示例、聯(lián)想示例)
源泉(作文題目、審題指導(dǎo)、立意提示、例文評(píng)析、自主訓(xùn)練
源泉／金月波
源泉／顧佳悅
源泉／李鋅
源泉／孫易
源泉／莊舒婷
未知(作文題目、審題指導(dǎo)、立意提示、例文評(píng)析、自主訓(xùn)練)
未知／嚴(yán)安然
未知是最大的知識(shí)／董皓
序一／嚴(yán)寅賢
序二／張抗抗
前言／本書編委會(huì)
2010年北京一零一中學(xué)六篇高考滿分作文
——仰望星空與腳踏實(shí)地／李遇安、金悅寧、李飛天、曾藝馨、卜心儀、姜晶
概念型命題作文(解讀示例、聯(lián)想示例)
源泉(作文題目、審題指導(dǎo)、立意提示、例文評(píng)析、自主訓(xùn)練
源泉／金月波
源泉／顧佳悅
源泉／李鋅
源泉／孫易
源泉／莊舒婷
未知(作文題目、審題指導(dǎo)、立意提示、例文評(píng)析、自主訓(xùn)練)
未知／嚴(yán)安然
未知是最大的知識(shí)／董皓
未知的樂趣／黃鑫
未知之美／饒熙
未知的美麗／董丁丁
和(作文題目、審題指導(dǎo)、立意提示、例文評(píng)析)
和／楊陽
和／劉靜揚(yáng)
和／王碧石
和／王鴻霄
和／李遇安
形象類標(biāo)題作文
一年好景君須記(作文題目、審題指導(dǎo)、立意提示、立意示例、
例文評(píng)析、自主訓(xùn)練)
一年好景君須記／楊夢黎
一年好景君須記／孔清揚(yáng)
一年好景君須記／黃蓬北
一年好景君須記／左文婕
一年好景君須記／楊慕雯
一年好景君須記／汪冰
風(fēng)景這邊獨(dú)好(作文題目、審題指導(dǎo)、立意提示、例文評(píng)析、
自主訓(xùn)練)
風(fēng)景這邊獨(dú)好／郭巍
風(fēng)景這邊獨(dú)好／吳悠
風(fēng)景這邊獨(dú)好／呂孟卓
風(fēng)景這邊獨(dú)好／高俊楊
風(fēng)景這邊獨(dú)好／謝建雨
聽聽那聲音(作文題目、審題指導(dǎo)、立意提示、例文評(píng)析、自主訓(xùn)練
聽聽那雨落的聲音／金悅寧
聽聽那蟬的聲音／戴戎
聽聽那母親的聲音／田翔
聽聽那破碎的聲音／潘正
聽聽那如水的聲音／翟夢琦
站在——的門口(作文題目、審題指導(dǎo)、立意提示、例文評(píng)析、
自主訓(xùn)練)
站在醫(yī)院的門口／趙予之
站在初夏的門口／黃葦杭
站在安逸的門口／李遇安
站在謊言的門口／付曉宇
站在哭墻的門口／汪柳君
看日出(作文題目、審題指導(dǎo)、立意提示、立意示例、例文評(píng)析、
自主訓(xùn)練)
看日出／楊楠
看日出／潘藝
看日出／劉宇辰
看日出／黃一晉
看日出／張開元
關(guān)系型作文
水與岸(作文題目、審題指導(dǎo)、立意提示、例文評(píng)析、自主訓(xùn)練
水與岸／顧佳悅
水與岸／張優(yōu)優(yōu)
水與岸／王墨涵
水與岸／向笑楚
水與岸／鄒舒
巧與拙(作文題目、審題指導(dǎo)、立意提示、例文評(píng)析、自主訓(xùn)練
巧于行，拙于心／陳星爍
大巧與大拙／王亦泰
黛巧釵拙／李贊
春風(fēng)又綠江南岸／張促促
愛的是你的眼與心／戴緣
光明與陰影(作文題目、審題指導(dǎo)、立意提示、立意示例、例文評(píng)析、
自主訓(xùn)練)
云翳／李睿明
不完滿才是人生／張?bào)?br /> 美在光影交疊處／鄭一琦
這些問題(作文題目、審題指導(dǎo)、立意提示、例文評(píng)析、自主訓(xùn)練
心靈與手的問題／陳思睿
腦子與心靈的問題／侯夢雪
思維與實(shí)踐／王冀韜
腦子與心靈／程紫桐
請給雙手一份尊嚴(yán)／王呋博
材料作文
細(xì)雨閑花(作文題目、審題指導(dǎo)、立意提示、立意示例、例文評(píng)析、
自主訓(xùn)練)
細(xì)雨閑花皆寂寞，文人英雄應(yīng)如是／趙晟
大音希聲／王怡人
另一種英雄／李臻臻
聽閑花落地，看細(xì)雨濕衣／張?jiān)伡?br /> 閑花細(xì)雨人獨(dú)立／付鴻博
最可寶貴的(作文題目、審題指導(dǎo)、立意提示、立意示例、例文評(píng)析、
自主訓(xùn)練)
最可寶貴的——風(fēng)度依然／莊舒婷
最可寶貴的／金月波
最可寶貴的／李哲超
最可寶貴的／顏馨
最可寶貴的／夏夢晨
作繭破繭(作文題目、審題指導(dǎo)、立意提示、例文評(píng)析、自主訓(xùn)練
作繭者的孤獨(dú)／孫瀟瀟
從繭中羽化成蝶／陳超然
燕尾蝶的繭／費(fèi)天一
絢麗的蝶化／鄭旭航
破繭而出／劉騫妍
文化的符號(hào)(作文題目、審題指導(dǎo)、立意提示、例文評(píng)析、自主訓(xùn)練
文治還需武功輔／王碧石
徘徊于過去與未來／曾楨楨
所謂澤被后世／楊楠
創(chuàng)新文化／田好
中國文化這碗湯該加料了／徐晨陽
我們的文化何以傳播／林卓
一切都會(huì)不會(huì)過去(作文題目、審題立意、立意角度、例文評(píng)析)
向時(shí)間宣戰(zhàn)／張洲同
塵囂深處的一方墓園／張鵬飛
滅與生／王瀟月
傷痛的執(zhí)守／趙雨妮
歷史的暗流／劉伊楠
又包攬了全部冠軍(作文題目、審題立意、立意角度、例文評(píng)析
實(shí)力背后／張洲同
對(duì)立的伙伴／陳星爍
壟斷未必不是一件好事／劉伊楠
獨(dú)孤求敗之恨／李臻臻
當(dāng)“仁”為何要讓?／張鵬飛
小兔子學(xué)游泳(作文題目、審題指導(dǎo)、立意提示、例文評(píng)析、自主訓(xùn)練
何必貪多務(wù)得／王碧石
可造之材，才能成材／王靜怡
“體面”的墳塋／李安寧
旁徑亦有風(fēng)景／李臻臻
做一枚堅(jiān)硬的雞蛋／張文煊
今天你“被”了嗎?(作文題目、審題指導(dǎo)、立意提示、例文評(píng)析、
自主訓(xùn)練)
被代表／李遇安
命運(yùn)在我手／楊陽
從“被”字反思／齊軼映
今天，你“被”了么?／鄭玄
書單推薦
