夜晚很晴朗，星星在天空中眨著眼睛，彎彎的月牙灑下柔和的光亮，照在校園的小路上，校園里安靜極了。
　　登登剛剛拐過教學(xué)樓，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見，圖書館前面的花叢中有些亮亮的小藍(lán)點(diǎn)。是螢火蟲嗎？它們在花叢中時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，閃著微弱的光。
　　登登以前夜晚也來過這兒，沒有看見過這么多的螢火蟲。不光花叢里有，后面的竹林里也有，它們上上下下地飛舞，更給夜晚增加了溫馨、寧靜的氣氛。
　　越接近圖書館，淡藍(lán)色的螢火蟲越多，無聲無息地落到登登的衣服上。
　　登登伸出了手，小螢火蟲不怕人，落到他的手心里。
　　他舉到眼前一看，不由得咦了一聲。這螢火蟲的形狀很怪，大腦袋、小尾巴，沒有翅膀，分明是個(gè)小逗號(hào)。
　　小逗號(hào)輕輕一跳，飄開了。登登注意看其他螢火蟲，他又看到了一個(gè)驚嘆號(hào)、一個(gè)問號(hào)。
　　啊，原來它們不是螢火蟲，是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：單個(gè)飛行的是句號(hào)、逗號(hào)，雙雙飛行的是雙引號(hào)、冒號(hào)，排成一串飛行的是省略號(hào)。
　　這些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是從哪兒來的，怎么都變活了？
　　圖書館臺(tái)階上，有許多亮亮的東西，像是蝴蝶，從門縫下面鉆出來，成群結(jié)隊(duì)地飛起來，環(huán)繞著登登飛舞。
　　登登抓住了一個(gè)，捏在手里，是薄薄的小紙片，小東西一下子從他手里滑脫了，但登登還是看清楚了：這根本不是蝴蝶，是漢字。原來飛在空中的都是漢字，它們從書本上跑出來了。
　　地面上也滿是跑動(dòng)的漢字、數(shù)字和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，它們跑來跑去，越來越密集。
　　登登小心翼翼地邁著步，唯恐踩著它們，但他腳底下還是發(fā)出細(xì)小的呻吟聲。
　　閱覽室的后門打開著，大群的漢字，渾身發(fā)光，像蝴蝶一樣，從窗子里擠出，圍到了登登身邊。
　　登登被簇?fù)碇�，進(jìn)了那扇小門。
　　哇，柜子里的書本全打開著，漢字從書頁里一個(gè)接一個(gè)地跳出，地上、桌子上、柜子上，全被跳動(dòng)的漢字占滿了。
　　登登隨手拿起了門邊小柜子上的一本書，打開一看，里面全是空白紙。
　　啊，原來書里的文字全出來了，難道它們要來個(gè)集體大逃亡？
　　要是那樣，明天早晨，圖書館里所有的書都變成空白了。
　　登登不知道這種大逃亡，會(huì)不會(huì)傳染到老師辦公室，他們書本、作業(yè)本上的文字會(huì)不會(huì)也一起逃跑？
　　要是那樣，也不錯(cuò)。這幾天，他老想著盧媛媛身上的怪事，作業(yè)一直馬馬虎虎，淪落到抄西土瓦的算術(shù)作業(yè)，估計(jì)至少有四分之三是錯(cuò)的。
　　如果作業(yè)本上的文字都逃亡了，本子變成一頁頁白紙，那甭管做得是否認(rèn)真，老師都只能一視同仁。
　　地面上的漢字和數(shù)字越來越多，一層層摞起來，都沒到了登登的腰部。
　　登登隨手一抓，就抓了一把。他一個(gè)個(gè)捏起來看，腦子里突然靈光一閃：這些漢字和數(shù)字都會(huì)動(dòng)，他要是把它們訓(xùn)練好了，在寫作業(yè)時(shí)，讓它們自動(dòng)跳到本子上，他就用不著自己寫了。
　　現(xiàn)在他需要做的是，把漢字和數(shù)字分開，漢字用來寫語文作業(yè)，數(shù)字用來寫算術(shù)作業(yè)。
　　漢字和數(shù)字在他手上跳躍著，像一個(gè)個(gè)小矮人。
　　登登腦子里忽然又冒出另一個(gè)想法：要是訓(xùn)練這些小東西，表演雜技，他還用得著做作業(yè)嗎？
　　他可以組成小矮人雜技團(tuán)去表演。這個(gè)妙主意讓他一下子興奮起來。他開始找個(gè)子大一點(diǎn)兒、樣子好玩一點(diǎn)兒的文字小人。
　　就在這時(shí)，他突然聽到了咩咩的叫聲。循著聲音望去，登登果然看到了一只鞋子大的白色小綿羊，擠在桌子上的字母中間，咩咩地叫著。
　　登登急忙丟掉手中的文字，撲向桌子。
　　哞哞，他又聽到了小牛的叫聲。在小綿羊的后面，又出現(xiàn)了一頭小牛。
　　汪汪、喵喵、哼哼，小牛后面，又出現(xiàn)了小狗、小貓、小豬。它們的個(gè)子都像鞋子一樣大，正排著隊(duì)，搖搖晃晃，從長桌子的另一邊走過來。
　　登登樂壞了：哈哈，這么多微型小動(dòng)物，比那些跳躍的漢字和數(shù)字好玩多啦。
　　登登睜大眼睛向前面看，想弄清楚這些小動(dòng)物是從哪兒來的。

　　……