好媽媽陪孩子走過小學(xué)6年的100個細(xì)節(jié)
定 價：39.8 元
- 作者：元元 主編
- 出版時間：2013/7/1
- ISBN：9787505434578
- 出 版 社：朝華出版社
- 中圖法分類：G782
- 頁碼：356
- 紙張：膠版紙
- 版次：1
- 開本：16開
鑒于小學(xué)是持續(xù)時間相對較長的基礎(chǔ)教育時期，在《好媽媽陪孩子走過小學(xué)6年的100個細(xì)節(jié)》中，通過100個日常生活中的細(xì)節(jié)，以豐富的案例和真實(shí)的生活場景，細(xì)心地為家長們揭示了小學(xué)階段孩子的諸多問題和切實(shí)有效的應(yīng)對及處理方式。讓父母們明白，在孩子的小學(xué)階段，父母對孩子的影響最大。在與孩子的共同生活中，作為家長的父母們，應(yīng)當(dāng)及時調(diào)整自己的心態(tài)，認(rèn)識到對孩子過分呵護(hù)、強(qiáng)制學(xué)習(xí)、命令打罵等都是不好的教育方式，必須了解孩子的年齡特點(diǎn)，根據(jù)不同的特點(diǎn)采取不同的教育方法。
此外，還要重視孩子的心理需求，在細(xì)節(jié)上給予孩子切合實(shí)際的具體幫助。父母要以教練的身份對孩子進(jìn)行各方面的引導(dǎo)，從日常的生活細(xì)節(jié)上指導(dǎo)孩子認(rèn)清自己的性格優(yōu)劣，學(xué)會如何結(jié)交朋友并與朋友友好相處，逐漸養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣；在日常生活中，父母對孩子就“自護(hù)”問題應(yīng)當(dāng)進(jìn)行具體的指導(dǎo)，而不是籠統(tǒng)地告誡孩子“不要和陌生人說話”“要注意安全”，要讓孩子逐漸通過實(shí)踐認(rèn)識到自我保護(hù)的重要性，具備自護(hù)意識，學(xué)會照顧自己。
最為重要的是，在小學(xué)階段，孩子的獨(dú)立意識逐漸增強(qiáng)。父母自己也要和孩子一起成長，應(yīng)當(dāng)放手讓孩子做力所能及的事情，使孩子在動手的過程當(dāng)中，各項(xiàng)能力和素質(zhì)也得到不斷提高。
通過元元主編的《好媽媽陪孩子走過小學(xué)6年的100個細(xì)節(jié)》的分析與建議，父母們應(yīng)當(dāng)相信：小學(xué)，作為孩子人生和夢想的起點(diǎn)，此時形成的習(xí)慣和培養(yǎng)起來的各種能力將影響孩子的一生。只有充分認(rèn)識到小學(xué)階段孩子的年齡特點(diǎn)和心理需求，以包容、鼓勵、賞識、信任的心態(tài)在生活細(xì)節(jié)上對孩子進(jìn)行培養(yǎng)和指導(dǎo)，孩子才能在小學(xué)階段享受到有別于學(xué)齡前的快樂和成長帶來的成就感。
父母的嚴(yán)格要求和不恰當(dāng)?shù)姆绞讲粌H不能讓孩子變得懂事、聽話，而且還會使他對父母的“變化”感到無所適從，甚至產(chǎn)生抵觸心理：為什么以前我起晚了父母可以不緊不慢地送我上幼兒園，而現(xiàn)在卻一遍遍催促、責(zé)怪我磨蹭？為什么以前我可以隨心所欲地使用畫筆，可現(xiàn)在卻必須要用一種讓我難受的固定姿勢握筆？為什么以前媽媽會幫我整理房間，而現(xiàn)在卻必須由我自己整理……鑒于小學(xué)是持續(xù)時間相對較長的基礎(chǔ)教育時期，在元元主編的《好媽媽陪孩子走過小學(xué)6年的100個細(xì)節(jié)》中，通過100個日常生活中的細(xì)節(jié)，以豐富的案例和真實(shí)的生活場景，細(xì)心地為家長們揭示了小學(xué)階段孩子的諸多問題和切實(shí)有效的應(yīng)對及處理方式。
第1章 適應(yīng)：當(dāng)孩子由“寶寶”變成“學(xué)生”
1.父母必知的“幼小銜接”工作
2.讓孩子在課堂上坐得住
3.自己的事情要由自己決定
4.“逼”著孩子獨(dú)立思考
5.重視上小學(xué)后的如廁問題
6.記得把自己的物品帶回家
7.鼓勵孩子在學(xué)校大膽一點(diǎn)兒
8.告訴孩子不能再萬事靠父母了
9.可以開始對孩子講目標(biāo)了
第2章 交友：別忽視孩子與人交往的重要性
10.不要過多干涉孩子間的交往
11.善于傾聽的孩子才有好人緣
12.讓孩子學(xué)會主動道歉 第1章 適應(yīng)：當(dāng)孩子由“寶寶”變成“學(xué)生”
1.父母必知的“幼小銜接”工作
2.讓孩子在課堂上坐得住
3.自己的事情要由自己決定
4.“逼”著孩子獨(dú)立思考
5.重視上小學(xué)后的如廁問題
6.記得把自己的物品帶回家
7.鼓勵孩子在學(xué)校大膽一點(diǎn)兒
8.告訴孩子不能再萬事靠父母了
9.可以開始對孩子講目標(biāo)了
第2章 交友：別忽視孩子與人交往的重要性
10.不要過多干涉孩子間的交往
11.善于傾聽的孩子才有好人緣
12.讓孩子學(xué)會主動道歉
13.別讓孩子養(yǎng)成插話的壞習(xí)慣
14.分享才會帶來更多的快樂
15.學(xué)會和朋友一起合作
16.讓霸道的孩子學(xué)會為他人著想
17.心胸寬廣才不會“小家子氣”
18.別讓孩子變成一個冷漠的人
第3章 性格：讓孩子認(rèn)清自己的性格優(yōu)劣
19.不同的性格有不同的精彩
20.建立是非觀念非常重要
21.過分溺愛孩子會讓孩子變得懶惰
22.優(yōu)柔寡斷會消磨孩子的快樂感
23.反叛的孩子并不是“壞孩子”
24.孤僻的孩子需要更多的關(guān)心
25.用冷漠對待孩子的嬌氣
26.善待孩子的敏感多疑
27.自私的人誰都不喜歡
第4章 品行：良好的品行讓孩子受益一生
28.讓孩子學(xué)會樂于助人
29.懂禮貌才能獲得更多幫助
30.撒謊的人得不到信任
31.不要隨意打攪別人
32.答應(yīng)別人的要盡量做到
33.有責(zé)任心才能受人尊重
34.讓孩子懂得體諒父母
35.富有并不等于可以隨意浪費(fèi)
36.養(yǎng)小動物要付出愛心
37.讓孩子擁有一顆感恩的心
第5章 學(xué)習(xí)：重視學(xué)習(xí)，而非強(qiáng)制學(xué)習(xí)
38.會玩的孩子成績更好
39.擴(kuò)大孩子知識的廣度和深度
40.讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣
41.讓孩子上課注意聽講
42.學(xué)英語一定要開口說
43.給孩子準(zhǔn)備一個“糾錯本”
44.給孩子選他喜歡的興趣班
45.孩子學(xué)習(xí)的時候不要打擾
46.不要強(qiáng)求孩子考滿分
47.教孩子學(xué)會預(yù)習(xí)
48.讓孩子認(rèn)真復(fù)習(xí)
第6章 能力：小學(xué)階段重要的10種能力.
49.自立能力——孩子走向成功的金鑰匙
50.思考能力——喚醒孩子沉睡的智慧
51.表達(dá)能力——讓孩子輕松表達(dá)出自己的真實(shí)想法
52.動手能力——促進(jìn)孩子操作能力的合理發(fā)展
53.決策能力——讓孩子增強(qiáng)自信心和自主意識
54.領(lǐng)導(dǎo)能力——讓孩子明白，領(lǐng)導(dǎo)者不是只會命令
55.交際能力——讓孩子構(gòu)建屬于自己的交際圈
56.觀察能力——為孩子抽象的理性認(rèn)識打下基礎(chǔ)
57.自制能力——讓孩子擁有持久的專注和耐心
58.組織能力——讓孩子掌握人際交往的主動權(quán)
第7章 獨(dú)立：讓孩子做力所能及的事
59.相信孩子自己能做好
60.家務(wù)活兒孩子也有份
61.陪伴孩子獨(dú)立做實(shí)驗(yàn)
62.懂得每一件物品的價值
63.對孩子鼓勵要多過“意見”
64.教孩子合理安排自己的時間
65.給孩子犯錯的機(jī)會
66.給孩子戴一頂合適的“高帽”
第8章 溝通：蹲下身子用心靈與孩子對話
67.在孩子的錯誤中發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)
68.重視孩子的表達(dá)
69.換個角度看待孩子的搗蛋
70.和孩子進(jìn)行非語言溝通
71.不經(jīng)意間夸獎孩子
72.有些事引導(dǎo)比禁止更明智
73.得體的批評讓孩子有效糾正錯誤
74.批評孩子有技巧
75.其實(shí)孩子也很在意面子
76.別用命令語氣對孩子說話
77.多渠道讓溝通無極限
78.給孩子找個好榜樣
第9章 意志：培養(yǎng)心理素質(zhì)超強(qiáng)的孩子
79.幫孩子跟自卑說拜拜
80.堅(jiān)強(qiáng)并不是與生俱來的
81.為孩子構(gòu)筑充滿陽光的天空
82.巧妙抑制孩子的虛榮心
83.競爭并不是處處爭第一
84.戰(zhàn)勝挫折和屈辱
85.給膽小的孩子安全感
86.嫉妒必須被扼殺在搖籃里
87.教孩子用體諒之心化解矛盾
第10章 自我保護(hù)：讓孩子學(xué)會照顧自己
88.如何跟陌生人打交道
89.不能隨意泄露家庭信息
90.被拐騙了要知道如何脫身
91.女孩要特別注意自我保護(hù)
92.教孩子必要的安全乘車知識
93.操場隱患多，自護(hù)是關(guān)鍵
94.保護(hù)好視力，盡量不戴眼鏡
95.做家務(wù)也要提防安全隱患
96.警惕寵物帶來的傷害
97.教孩子遠(yuǎn)離“馬路殺手”
98.惡作劇也會惹出大麻煩
99.“迷路教育”讓孩子安全回家
100.教會孩子沉著應(yīng)對意外災(zāi)害
18．別讓孩子變成一個冷漠的人
我們先來看四個鏡頭：
鏡頭一：爸爸出差回來，剛到家卸下沉重的行李，還沒來得及換拖鞋，兒子便從房間沖出來高呼：“嘿！老爸你終于回來啦！太好啦！我一直等你呢！”爸爸聽了兒子的話，看著兒子興奮的小臉，心里一陣感動。孩子沒有為爸爸找拖鞋，也沒問爸爸是否需要再吃點(diǎn)東西，更沒有為爸爸端來一杯熱水，而是埋頭開始翻找爸爸的行李，嘴里還嘟囔著：“老爸，你答應(yīng)給我買的IPAD放在哪個包了？”爸爸感到有些不悅，但還是從包里拿出了禮物來。兒子接過手，特別高興：“喔！太好了，我約了同學(xué)，先出去啦！”爸爸還沒反應(yīng)過來，兒子已經(jīng)拿著IPAD出門了。
鏡頭二：媽媽帶女兒上街買東西，遇到一名乞丐在街邊乞討。媽媽準(zhǔn)備把身上的零錢給乞丐，女兒卻一把摁住媽媽正在掏錢的手，說：“媽媽，別理他，肯定是騙子。”媽媽說：“你怎么知道他是騙子呢？再說我零錢也不多，也只有五塊錢給他�！迸畠豪碇睔鈮训卣f：“怪不得現(xiàn)在的乞丐越來越多，都是你們太善良了！你是不知道了，現(xiàn)在有專職乞丐，每月掙的錢比你還多呢！他們裝出可憐樣，專門騙別人的同情心�！眿寢屝睦镆魂囯y過，盡管這種現(xiàn)象確實(shí)存在，但孩子如此冷漠，如此設(shè)防，或許以后不容易受騙上當(dāng)，但連一丁點(diǎn)兒同情心都沒有，真讓人寒心。
鏡頭三：在某所寄宿制小學(xué)的宿舍里，兩個男同學(xué)正在打架。人高馬大的一個學(xué)生對另一個身材瘦小的學(xué)生拳打腳踢，而當(dāng)時宿舍里的其他同學(xué)沒有一個人上前勸阻。不僅如此，周圍幾個寢室的孩子都紛紛倚在門口看熱鬧。聞訊趕來的宿管老師發(fā)現(xiàn)并及時制止了這起打架事件，可向在場的其他同學(xué)了解情況時，孩子們的話卻讓老師一陣心寒。老師問他們，當(dāng)時都在干什么，為什么沒有人阻止，也沒有人通知老師。而他們的回答是：“我在玩游戲呢，戴著耳機(jī)沒聽見�！薄拔以谏箱伩葱≌f，沒注意他們在打架�！薄拔以诎l(fā)短信，剛想叫他們別打了，你們就來了�！�
鏡頭四：5·12汶川地震發(fā)生后，一位爸爸每天都在報(bào)紙和電視上關(guān)注四川災(zāi)情。可讓他沒有想到的是，一向懂事的兒子卻對這件大事絲毫不關(guān)心，不僅很被動地參加學(xué)校或社區(qū)組織的捐贈活動，而且對地震中種種催人淚下的感人事件嗤之以鼻。在家里更是不讓爸爸看新聞報(bào)道，雷打不動地堅(jiān)持要看動畫片。爸爸突然意識到：兒子太冷漠了。
為什么孩子們?nèi)绱死淠窟@種冷漠像傳染病一樣，不僅僅局限在個別孩子身上，而且廣泛存在于各年齡段的孩子當(dāng)中。我們不可否認(rèn)，小學(xué)階段的孩子判斷是非的能力還不強(qiáng)，容易受到外界的支配，不善于控制和調(diào)節(jié)自己的情感，所以在很多事情上比較被動；而父母完全寄希望于學(xué)校教育卻忽視了家庭對子女的教育，對孩子呵護(hù)溺愛，對他們的要求百依百順，導(dǎo)致了孩子心里只有自己而沒有別人，不懂得關(guān)愛他人，更沒有感同身受的理解和包容。
如果孩子對外界的反應(yīng)持有冷漠的心態(tài)，會使他失去必要的同情心。缺乏起碼同情心的孩子不可能產(chǎn)生對美好的真切體驗(yàn)和向往，會對周圍的事物產(chǎn)生懷疑態(tài)度甚至是敵視情緒。表面冷漠而對外界過于防范，不僅使孩子容易變得孤僻，還會使孩子失去追求幸福和快樂的勇氣。所以，父母要注意對孩子進(jìn)行正確的引導(dǎo)。
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