英語該怎樣學
　　——心中有目標，腦中有理論，手中有資源，腳下有路線
　　新一代的家長都特別注重對孩子的教育。隨著辦公室里新媽媽的增多，我經常感嘆現(xiàn)在育兒的大環(huán)境已經今非昔比：資源驟然變豐富，家長普遍更上心，網絡實在太方便，信息高速地流通。這是一個令人興奮的新時代，孩子嶄新的生命，在家長科學的規(guī)劃下，能夠綻放出最美的可能性。
　　我寫這本書的原因，是我在所任職的單位——外語教學與研究出版社——做過關于“二語習得與分級閱讀”的育兒講座，受到同事們的歡迎。大家鼓勵我寫本書，為新手媽媽培養(yǎng)“英語牛孩”規(guī)劃路線圖。初聽到這個目標，我也感到很激動。是啊，如果我們按照“最佳路線”實施我們研制出來的計劃，那么，很多孩子將不用走那么多的彎路，不會喪失學習興趣，無痛、樂享地學會英語，而且能達到媲美英美同齡孩子的高度，這是一件多么令人興奮的事情��！
　　如果您有培養(yǎng)“雙語兒童”的計劃，即想讓孩子同時掌握中英文兩種語言，那么，這本書就是專門為您編寫的。如果您沒有這個目標，只是想讓孩子有一定的英語特長，那 　　英語該怎樣學
　　——心中有目標，腦中有理論，手中有資源，腳下有路線
　　新一代的家長都特別注重對孩子的教育。隨著辦公室里新媽媽的增多，我經常感嘆現(xiàn)在育兒的大環(huán)境已經今非昔比：資源驟然變豐富，家長普遍更上心，網絡實在太方便，信息高速地流通。這是一個令人興奮的新時代，孩子嶄新的生命，在家長科學的規(guī)劃下，能夠綻放出最美的可能性。
　　我寫這本書的原因，是我在所任職的單位——外語教學與研究出版社——做過關于“二語習得與分級閱讀”的育兒講座，受到同事們的歡迎。大家鼓勵我寫本書，為新手媽媽培養(yǎng)“英語牛孩”規(guī)劃路線圖。初聽到這個目標，我也感到很激動。是啊，如果我們按照“最佳路線”實施我們研制出來的計劃，那么，很多孩子將不用走那么多的彎路，不會喪失學習興趣，無痛、樂享地學會英語，而且能達到媲美英美同齡孩子的高度，這是一件多么令人興奮的事情��！
　　如果您有培養(yǎng)“雙語兒童”的計劃，即想讓孩子同時掌握中英文兩種語言，那么，這本書就是專門為您編寫的。如果您沒有這個目標，只是想讓孩子有一定的英語特長，那么，您也不妨看看這本書，在實施環(huán)節(jié)有所取舍就可以了。比如，我建議您讓孩子在 7 歲時每天聽半小時至1小時英語有聲書，1年讀300本分級讀物，如果您覺得做不到，減量就好。
　　目標容易有，但理論不好有。很多家長表示看不進去理論，要求直接告訴怎么做就行。我個人覺得，家長還是應該懂點理論。 不然，如何判斷一個方法科學與否？盲目跟風和沒有主意都是缺乏理論的表現(xiàn)。有了理論，才能指導實踐，才能判斷什么是目的，什么是手段，才能創(chuàng)造性地改造別人的方法，應用到自己獨一無二的孩子身上，實現(xiàn)因材施教�；�于此，本書在第一章，簡要地介紹了二語習得理論，對陪孩子學英語的家長來說，這一理論相當有用。在此基礎上，第二章和第三章探討了英語學習的誤區(qū)和英語到底該怎樣學。有了目標和理論，接下來就是按照有效路線圖有步驟地實施計劃。本書的第四章為大家設計了一個中國兒童習得英語的3到12歲的路線圖，并詳細介紹了各年齡段的英語學習資源。網絡時代，資源的極大豐富意味著我們可以創(chuàng)造一個人為的習得環(huán)境，中國兒童也可以多快好省地“習得”第二種語言。
　　心中有目標，腦中有理論，手中有資源，腳下有路線。這是新一代家長培養(yǎng)英語牛孩所需的“武器”。家長可以不擅長英語，但要懂英語教學，知道該怎樣做。每個孩子都是天生的語言學家，掌握一門或多門語言是他們的本能。只要科學地開發(fā)他們的本能，扎扎實實地耕耘，就會走上一條充滿驚喜的收獲之路。