俄語實(shí)踐課旨在培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯的基本技能。為此需要好的教材、好的授課方法和好的同步訓(xùn)練用書。鑒于此，我們?cè)谑褂帽本┩鈬�語大學(xué)編寫的《大學(xué)俄語（東方新版)學(xué)生用書》1～4冊(cè)的教學(xué)過程中不斷思考、摸索和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，組織具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的一線教師編寫了與《大學(xué)俄語（東方新版)學(xué)生用書》教材相配套的《大學(xué)俄語（東方新版）同步訓(xùn)練》（以下簡稱同步訓(xùn)練）教輔用書�；�于“以教師的啟發(fā)型教學(xué)帶動(dòng)學(xué)生的思考型學(xué)習(xí)”教學(xué)法理念，通過編寫這套同步訓(xùn)練將先進(jìn)的教學(xué)育才理念滲入教學(xué)實(shí)踐中。從學(xué)生角度出發(fā)，設(shè)計(jì)課外拓展訓(xùn)練。希望通過階梯式、多維度訓(xùn)練啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使其主動(dòng)參與到思考型學(xué)習(xí)中，最終達(dá)到對(duì)語言知識(shí)各個(gè)層面的熟練掌握和應(yīng)用，提高學(xué)習(xí)能力、思辨能力和交際能力。本系列同步訓(xùn)練共4冊(cè)，各冊(cè)內(nèi)容分述如下：
《大學(xué)俄語（東方新版）同步訓(xùn)練1》本冊(cè)包括兩部分：聽說板塊和書面板塊。在“聽說板塊”，我們主要立足從詞、詞組、句子、對(duì)話和短文來考查聽力，設(shè)計(jì)了聽音選擇、聽音標(biāo)號(hào)、聽音連線，人機(jī)對(duì)話四種題型。在書面板塊除保留傳統(tǒng)題型連詞成句、詞組翻譯外，還增加了單詞拼寫、標(biāo)重音、看圖選詞、填詞等題型，國情檢閱題以選擇題的形式對(duì)國情知識(shí)加以補(bǔ)充。每課練習(xí)聽說板塊最后都配有一段繞口令欣賞。附有習(xí)題答案。
《大學(xué)俄語（東方新版）同步訓(xùn)練2》本冊(cè)包括兩部分：聽說板塊和書面板塊。在聽說板塊，除保留了傳統(tǒng)的聽力選擇題外，還增加了聽音看圖連線、聽音打勾題。在書面板塊， 俄語實(shí)踐課旨在培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯的基本技能。為此需要好的教材、好的授課方法和好的同步訓(xùn)練用書。鑒于此，我們?cè)谑褂帽本┩鈬�語大學(xué)編寫的《大學(xué)俄語（東方新版)學(xué)生用書》1～4冊(cè)的教學(xué)過程中不斷思考、摸索和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，組織具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的一線教師編寫了與《大學(xué)俄語（東方新版)學(xué)生用書》教材相配套的《大學(xué)俄語（東方新版）同步訓(xùn)練》（以下簡稱同步訓(xùn)練）教輔用書�；�于“以教師的啟發(fā)型教學(xué)帶動(dòng)學(xué)生的思考型學(xué)習(xí)”教學(xué)法理念，通過編寫這套同步訓(xùn)練將先進(jìn)的教學(xué)育才理念滲入教學(xué)實(shí)踐中。從學(xué)生角度出發(fā)，設(shè)計(jì)課外拓展訓(xùn)練。希望通過階梯式、多維度訓(xùn)練啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使其主動(dòng)參與到思考型學(xué)習(xí)中，最終達(dá)到對(duì)語言知識(shí)各個(gè)層面的熟練掌握和應(yīng)用，提高學(xué)習(xí)能力、思辨能力和交際能力。本系列同步訓(xùn)練共4冊(cè)，各冊(cè)內(nèi)容分述如下：
《大學(xué)俄語（東方新版）同步訓(xùn)練1》本冊(cè)包括兩部分：聽說板塊和書面板塊。在“聽說板塊”，我們主要立足從詞、詞組、句子、對(duì)話和短文來考查聽力，設(shè)計(jì)了聽音選擇、聽音標(biāo)號(hào)、聽音連線，人機(jī)對(duì)話四種題型。在書面板塊除保留傳統(tǒng)題型連詞成句、詞組翻譯外，還增加了單詞拼寫、標(biāo)重音、看圖選詞、填詞等題型，國情檢閱題以選擇題的形式對(duì)國情知識(shí)加以補(bǔ)充。每課練習(xí)聽說板塊最后都配有一段繞口令欣賞。附有習(xí)題答案。
《大學(xué)俄語（東方新版）同步訓(xùn)練2》本冊(cè)包括兩部分：聽說板塊和書面板塊。在聽說板塊，除保留了傳統(tǒng)的聽力選擇題外，還增加了聽音看圖連線、聽音打勾題。在書面板塊，除保留了傳統(tǒng)的連詞成句、語法選擇、翻譯和閱讀題型外，增加了單詞拼寫、找反義詞、單詞分類和看圖國情選擇題。
《大學(xué)俄語（東方新版）同步訓(xùn)練1》是與《大學(xué)俄語（東方新版）學(xué)生用書1》配套的教輔用書。由于《大學(xué)俄語（東方新版）學(xué)生用書1》的基礎(chǔ)部分始于第9課，因此《大學(xué)俄語（東方新版）同步訓(xùn)練1》也從第9課開始。
《大學(xué)俄語（東方新版）同步訓(xùn)練1》包括兩部分：聽說板塊和書面板塊。在聽說板塊，我們主要立足從詞、詞組、句子、對(duì)話和短文來考查聽力，設(shè)計(jì)了聽音選擇、聽音標(biāo)號(hào)、聽音連線，人機(jī)對(duì)話四種題型。在書面板塊除保留傳統(tǒng)題型連詞成句、詞組翻譯外，還增加了單詞拼寫、標(biāo)重音、看圖選詞、填詞等題型，國情檢閱題以選擇題的形式對(duì)國情知識(shí)加以補(bǔ)充。每課練習(xí)聽說板塊最后都配有一段繞口令欣賞。附有習(xí)題答案。
《大學(xué)俄語（東方新版）同步訓(xùn)練2》聽說板塊最后附有名詩欣賞（19世紀(jì)和20世紀(jì)俄羅斯經(jīng)典詩人代表作品的片段或全詩）。附有習(xí)題答案。
《大學(xué)俄語（東方新版）同步訓(xùn)練3》和《大學(xué)俄語（東方新版）同步訓(xùn)練4》這兩冊(cè)包括聽說部分與書面部分。相對(duì)于第1、2冊(cè)來說，第3、4冊(cè)的設(shè)置更為有機(jī)、統(tǒng)一，從唱念做打基本功練習(xí)到臺(tái)上一出戲展現(xiàn)。其中書面部分，強(qiáng)調(diào)基本功的重要性，從詞、句、篇各角度循序漸進(jìn)地進(jìn)行梳理與考查。在聽說部分，我們強(qiáng)調(diào)同學(xué)們的語言場景轉(zhuǎn)化與實(shí)際應(yīng)用的一臺(tái)戲的效果，從聽寫、互動(dòng)對(duì)話、命題演講、閱讀等環(huán)節(jié)來鞏固和強(qiáng)化每課的知識(shí)體系。每課附有笑話或逸聞趣事。附有習(xí)題答案。
《大學(xué)俄語（東方新版）同步訓(xùn)練》不僅可以鞏固《大學(xué)俄語（東方新版)學(xué)生用書》教材內(nèi)容，同時(shí)可以作為專業(yè)俄語四級(jí)考試的參考用書。重在拓展學(xué)生的思路，培養(yǎng)自學(xué)能力，力求精練一本，觸類旁通。《大學(xué)俄語（東方新版）同步訓(xùn)練》是“浙大外語學(xué)院示范性課程《基礎(chǔ)俄語1～4》”、“浙江大學(xué)專業(yè)核心課程建設(shè)項(xiàng)目《基礎(chǔ)俄語1～4》”的最終成果，歷時(shí)兩年多。在浙江大學(xué)本科生教學(xué)中與每課教學(xué)同步試用，聽取同行和學(xué)生的建議，幾經(jīng)修改完善，最終問世�！洞髮W(xué)俄語（東方新版）同步訓(xùn)練》的編寫先后得到“浙江大學(xué)外語學(xué)院示范性課程《基礎(chǔ)俄語1~4》”、“浙江大學(xué)專業(yè)核心課程建設(shè)項(xiàng)目《基礎(chǔ)俄語1~4》”、“浙江大學(xué)外語學(xué)院教材培育”項(xiàng)目的資助，在此表示感謝�！洞髮W(xué)俄語（東方新版）同步訓(xùn)練》的編寫團(tuán)隊(duì)共有三位教師：陳新宇、梁秀娟和薛冉冉。語文學(xué)博士陳新宇副教授是總主編，負(fù)責(zé)1、2（3、4冊(cè)在校審中）結(jié)構(gòu)搭建、題型設(shè)計(jì)，四冊(cè)書的統(tǒng)稿工作，主編1、2冊(cè)同步訓(xùn)練。梁秀娟老師和文學(xué)博士薛冉冉老師分別主編同步訓(xùn)練3、4冊(cè)。他們?yōu)楸鞠盗型�步�?xùn)練的編寫密切配合，通力合作，付出了辛苦的勞動(dòng)。
本系列同步訓(xùn)練編寫得到遠(yuǎn)東大學(xué)教授、漢學(xué)家莫德漢（В. И. Молодых）的大力支持和幫助，尤其在材料的文字潤色和校對(duì)方面得到了很大幫助。在此表示衷心的感謝。同時(shí)特別鳴謝北京外國學(xué)大學(xué)俄語學(xué)院史鐵強(qiáng)教授提出的寶貴意見。在編寫過程中，我們得到了外研社領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持，尤其感謝周小成和周朝虹兩位編輯的鼓勵(lì)和支持，使我們?cè)诜敝氐慕虒W(xué)任務(wù)和科研壓力下堅(jiān)持不懈完成了編寫。