前言
　　本書為《新經(jīng)典日本語 聽力教程 第一冊》的配套教師用書，是以使用《新經(jīng)典日本語 聽力教程 第一冊》授課的教師以及使用《新經(jīng)典日本語 聽力教程 第一冊》自學的日語初級學習者為對象，精心編寫的教學指導用書。除了提供聽力原文及答案外，重點為教師和學習者提供了方便教師教學以及學生拓展知識的“解析”部分的內(nèi)容。
　　《新經(jīng)典日本語 聽力教程 第一冊》是以零起點高等院校日語專業(yè)學生為對象編寫的聽力教材，教材的編寫遵循了聽力訓練的信息獲取原理，按話題任務方式訓練學生的基 　　前言
　　本書為《新經(jīng)典日本語 聽力教程 第一冊》的配套教師用書，是以使用《新經(jīng)典日本語 聽力教程 第一冊》授課的教師以及使用《新經(jīng)典日本語 聽力教程 第一冊》自學的日語初級學習者為對象，精心編寫的教學指導用書。除了提供聽力原文及答案外，重點為教師和學習者提供了方便教師教學以及學生拓展知識的“解析”部分的內(nèi)容。
　　《新經(jīng)典日本語 聽力教程 第一冊》是以零起點高等院校日語專業(yè)學生為對象編寫的聽力教材，教材的編寫遵循了聽力訓練的信息獲取原理，按話題任務方式訓練學生的基礎聽力能力，在幫助學生鞏固和拓展語言知識點的同時，培養(yǎng)學生聽的技能，教會學生如何去聽。同時，為了在學會如何聽的同時提高外語語言能力，該教材還以日本國際交流基金會編寫的“新日語能力測試標準”（N5-N4）和“Can-do基準”中有關“聽”的要求，以及日語專業(yè)四級考試大綱為參考標準，設計了詳細的編寫大綱，規(guī)定了教材中語言知識點（語法、詞匯、表達方式等）的難易度。本教材充分吸收了認知科學、第二語言習得等有關聽力研究的最新成果，在多年聽力教學改革的實踐基礎上，依據(jù)新的理念編寫而成。因此，建議您在使用《新經(jīng)典日本語 聽力教程 第一冊》前，一定要仔細閱讀【教學安排與教材內(nèi)容簡介】部分。
　　《新經(jīng)典日本語 聽力教程 第一冊》的教學內(nèi)容主要包括語音聽力訓練和基礎聽力訓練兩大部分，《新經(jīng)典日本語聽力教程 第一冊 教師用書》作為其教學指導用書，在內(nèi)容結構上與學生用書保持一致。教師用書中首先對語音訓練和基礎訓練的錄音原文及參考答案進行了整理。在聽選模塊、聽寫模塊（除文章填空題）中，對代表性的題目在答案后給出了詳細的解題思路和說明，以供使用教材的授課教師結合題目的難點或重點進行講解，也可以幫助自學者在無法獨立完成解題時參看。解析部分中，編者結合相應題目的內(nèi)容，提供了一些與日本文化或社會相關的知識，教師授課時可根據(jù)需要對學生進行說明或補充，通過語言學習增進對對象國文化、社會的了解，拓展學習者的知識面，最終提高學生語言的綜合運用能力。另外，為了方便教師和學習者使用，教師用書中為「聞く前に」部分
　　出現(xiàn)的單詞與表達方式提供了中文解釋，給「単語と表現(xiàn)」中的單詞與表達方式也配上了聲調(diào)和中文解釋。
　　本書執(zhí)筆分工如下：
　　第1課、第8課 劉艷
　　第2課、第4課、第7課 羅米良
　　第3課、第13課、第14課 劉曉華
　　第5課、第11課 王昱
　　第6課、第10課 韓曉萍
　　第9課、第12課 蘇君業(yè)
　　第15課 李冠男
　　日語審訂、發(fā)音節(jié)拍練習 大工原勇人
　　由于編者才疏學淺，教材中難免有考慮不周之處，敬請同行專家批評指正。
　　大連外國語大學日語聽力教材編寫組
　　2013年8月于大連