近年來，隨著我國改革開放的力度進一步加大，中日之間經(jīng)濟往來日益頻繁；而伴隨著經(jīng)濟全球化的不斷發(fā)展，中國企業(yè)以及歐美的一些企業(yè)因為業(yè)務(wù)關(guān)系，對日語人才的需求也在不斷地增長。經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展需要大批精通日語、熟悉日本文化和日本商務(wù)習(xí)慣的人才。但令人遺憾的是，目前商務(wù)日語教育卻遠遠沒有跟上時代的步伐，在全國范圍內(nèi)，商務(wù)日語方面的聽力教材更是為數(shù)不多。這樣的局面給商務(wù)日語聽力教學(xué)帶來了極大的不便。為了解決這一現(xiàn)狀，本著給大學(xué)商務(wù)日語專業(yè)和社會自學(xué)者提供一套理想的商務(wù)日語聽力教材的目的，大連外國語大學(xué)從事日語聽力教學(xué)和研究的一線資深教師，根據(jù)多年的教學(xué)和編寫教材的經(jīng)驗，編寫了《標準商務(wù)日語聽力》（共四冊）教材。
《標準商務(wù)日語聽力第一冊》是針對大學(xué)高職高專及自學(xué)考試商務(wù)日語專業(yè)一年級學(xué)生，以及社會上商務(wù)日語初級學(xué)習(xí)者編寫的。從結(jié)構(gòu)設(shè)置到內(nèi)容難易程度等方面都充分考慮到學(xué)習(xí)者的認知規(guī)律，并考慮到日本商務(wù)文化環(huán)境和商務(wù)活動的特點，教材突出應(yīng)用性，在語言技能、商務(wù)實務(wù)技能和跨文化交際技能三個方面形成了立體交叉的三維能力培養(yǎng)模式。教材在選材上體現(xiàn)了“全球化”與“本土化”相結(jié)合的編寫思想，充分體現(xiàn)了商務(wù)日語“跨文化交際”的特點。
本冊教材題型新穎，圖文并茂，結(jié)構(gòu)緊湊，內(nèi)容上的連貫性好，能充分引起學(xué)習(xí)者的興趣。值得一提的是，本教材改變了以往教材內(nèi)容枯燥，“以背代聽”的弊端，注重培養(yǎng)實力，讓學(xué)生能活學(xué)活用，這可以說是進行了一次極富挑戰(zhàn)性的改革。
本冊教材由“發(fā)音篇”及“實戰(zhàn)篇”兩部分構(gòu)成。根據(jù)各教學(xué)環(huán)節(jié)的需要，很好地與《標準商務(wù)基礎(chǔ)日語第一冊》橫向接軌。

近年來，隨著我國改革開放的力度進一步加大，中日之間經(jīng)濟往來日益頻繁；而伴隨著經(jīng)濟全球化的不斷發(fā)展，中國企業(yè)以及歐美的一些企業(yè)因為業(yè)務(wù)關(guān)系，對日語人才的需求也在不斷地增長。經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展需要大批精通日語、熟悉日本文化和日本商務(wù)習(xí)慣的人才。但令人遺憾的是，目前商務(wù)日語教育卻遠遠沒有跟上時代的步伐，在全國范圍內(nèi)，商務(wù)日語方面的聽力教材更是為數(shù)不多。這樣的局面給商務(wù)日語聽力教學(xué)帶來了極大的不便。為了解決這一現(xiàn)狀，本著給大學(xué)商務(wù)日語專業(yè)和社會自學(xué)者提供一套理想的商務(wù)日語聽力教材的目的，大連外國語大學(xué)從事日語聽力教學(xué)和研究的一線資深教師，根據(jù)多年的教學(xué)和編寫教材的經(jīng)驗，編寫了《標準商務(wù)日語聽力》（共四冊）教材。
《標準商務(wù)日語聽力第一冊》是針對大學(xué)高職高專及自學(xué)考試商務(wù)日語專業(yè)一年級學(xué)生，以及社會上商務(wù)日語初級學(xué)習(xí)者編寫的。從結(jié)構(gòu)設(shè)置到內(nèi)容難易程度等方面都充分考慮到學(xué)習(xí)者的認知規(guī)律，并考慮到日本商務(wù)文化環(huán)境和商務(wù)活動的特點，教材突出應(yīng)用性，在語言技能、商務(wù)實務(wù)技能和跨文化交際技能三個方面形成了立體交叉的三維能力培養(yǎng)模式。教材在選材上體現(xiàn)了“全球化”與“本土化”相結(jié)合的編寫思想，充分體現(xiàn)了商務(wù)日語“跨文化交際”的特點。
本冊教材題型新穎，圖文并茂，結(jié)構(gòu)緊湊，內(nèi)容上的連貫性好，能充分引起學(xué)習(xí)者的興趣。值得一提的是，本教材改變了以往教材內(nèi)容枯燥，“以背代聽”的弊端，注重培養(yǎng)實力，讓學(xué)生能活學(xué)活用，這可以說是進行了一次極富挑戰(zhàn)性的改革。
本冊教材由“發(fā)音篇”及“實戰(zhàn)篇”兩部分構(gòu)成。根據(jù)各教學(xué)環(huán)節(jié)的需要，很好地與《標準商務(wù)基礎(chǔ)日語第一冊》橫向接軌。
“發(fā)音篇”中，除通過實例教學(xué)講解發(fā)音方面容易出現(xiàn)的問題，有效地提高學(xué)習(xí)者發(fā)音的準確性外，還加入了大量“口型操”等能引起學(xué)習(xí)興趣的最原始的實際練習(xí)。值得一提的是，編者根據(jù)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的學(xué)生容易出現(xiàn)的一些問題，進行了有針對性地特訓(xùn)，使學(xué)習(xí)者在入門階段就能快速、準確地適應(yīng)日語發(fā)音，為今后提高聽解能力打下堅實的基礎(chǔ)。
學(xué)習(xí)語言要掌握方法和規(guī)律，日語中有一句俗語叫做「習(xí)うより慣れよ」，意思是“與其跟別人學(xué)，不如自己去習(xí)慣它”，也就是“習(xí)慣成自然”。基于這種思想，我們在“實戰(zhàn)篇”的每一課均設(shè)有針對新句型接續(xù)、新句型
活用、判斷對錯、跟讀、設(shè)定場景會話等方面的練習(xí)，以及發(fā)音技巧知識的介紹等。在新句型活用練習(xí)中，改變了以往聽力教材中簡單的句型解釋說明，而是通過實際演練來使學(xué)生積極主動地去掌握新句型相關(guān)的各種知識。此部分練習(xí)也很好地配合了基礎(chǔ)課的教學(xué)，真正體現(xiàn)出“聽”的特點。
十篇會話基本上都是以在日生活、商務(wù)活動為背景，題材新穎，語言地道。涉及到日本的風(fēng)土人情等多方面知識，也為將來準備去日本留學(xué)的學(xué)習(xí)者提供了較新而又全面的生活信息。會話后的選擇及回答問題等練習(xí)能幫助學(xué)習(xí)者及時、準確地確認對文章的理解程度。
跟讀練習(xí)幾乎是每位聽力教師上課必做的一個練習(xí)，我們把這部分放入教材中，就是讓學(xué)生能夠重視這部分練習(xí)。在本冊中跟讀練習(xí)是以文字指讀的形式出現(xiàn)的，此做法使日語初學(xué)者能由淺入深地掌握練習(xí)內(nèi)容。俗話說“聽說不分家”，在每課的練習(xí)中還加入了設(shè)定場景會話練習(xí)，目的在于學(xué)生學(xué)完本課后，能靈活運用本課學(xué)到的知識點，并進行簡短會話，改變以往學(xué)生張不開口的狀況。同時又能達到將“聽”“說”“思考”三者有效地結(jié)合在一起的多重教學(xué)目標。
在每課最后的發(fā)音技巧小知識介紹中，針對課文中出現(xiàn)的一些聽力、發(fā)音技巧進行了總結(jié)性的介紹，對提高聽解能力帶來很大的幫助。
為了進一步提高學(xué)習(xí)者通過商務(wù)日語考試的能力，“實戰(zhàn)篇”設(shè)有兩個單元（每五課為一個單元）的綜合練習(xí)，以期與廣受社會認可的J.TEST、標準商務(wù)日語考試等商務(wù)日語考試接軌，方便學(xué)習(xí)者進行自我檢測，增強應(yīng)試能力。
本教材在編寫過程中，參考了大量國內(nèi)外出版的有關(guān)材料，也采納了很多專家、學(xué)者的建議。外研社對本書的出版也給與了大力協(xié)助，在此一并表示衷心感謝。