本書針對智力障礙兒童的社會技能發(fā)展的一般特點與教育需求，結(jié)合智障兒童社會技能訓(xùn)練的相關(guān)理論，探討了智力障礙兒童社會技能訓(xùn)練的一般過程與一般方法，深入討論了智力障礙兒童社會認(rèn)知技能訓(xùn)練、行為技能訓(xùn)練、社會情緒技能訓(xùn)練，以及智力障礙兒童社會技能訓(xùn)練中的專業(yè)治療。