《電路理論》是普通高等工科院校信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)第一門(mén)重要的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，也是后續(xù)課程學(xué)習(xí)和科學(xué)研究的基礎(chǔ)。根據(jù)編者對(duì)目前國(guó)內(nèi)外主流教材的調(diào)研，大多數(shù)教材涵蓋范圍廣、知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容多；由于這些教材是面向所有電類(lèi)專(zhuān)業(yè)的，這實(shí)際上很難適應(yīng)對(duì)信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的授課需求。信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)包括電子信息工程、通信工程、電子科學(xué)與技術(shù)、光電工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)工程、智能科學(xué)與技術(shù)等，與電氣工程、電力自動(dòng)化等專(zhuān)業(yè)相比，這些專(zhuān)業(yè)側(cè)重信息的傳輸、處理和控制。因而，亟需一本面向信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)、具有專(zhuān)業(yè)針對(duì)性的《電路理論》教材。鑒于此，根據(jù)高等院校課程改革的要求，結(jié)合作者多年授課經(jīng)驗(yàn)，在我校2001年出版的《電路基礎(chǔ)理論》教材基礎(chǔ)上，針對(duì)信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生編寫(xiě)了《電路理論》一書(shū)。
　　這部《電路理論》教材具有如下特點(diǎn)：
　　第一，區(qū)別于大多數(shù)教材的編寫(xiě)思路，全書(shū)把電路分為“直流”電路和“交流”電路兩部分。直流部分從第1章至第4章，包括簡(jiǎn)單電阻電路、線(xiàn)性直流電路，運(yùn)算放大器電 　　《電路理論》是普通高等工科院校信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)第一門(mén)重要的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，也是后續(xù)課程學(xué)習(xí)和科學(xué)研究的基礎(chǔ)。根據(jù)編者對(duì)目前國(guó)內(nèi)外主流教材的調(diào)研，大多數(shù)教材涵蓋范圍廣、知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容多；由于這些教材是面向所有電類(lèi)專(zhuān)業(yè)的，這實(shí)際上很難適應(yīng)對(duì)信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的授課需求。信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)包括電子信息工程、通信工程、電子科學(xué)與技術(shù)、光電工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)工程、智能科學(xué)與技術(shù)等，與電氣工程、電力自動(dòng)化等專(zhuān)業(yè)相比，這些專(zhuān)業(yè)側(cè)重信息的傳輸、處理和控制。因而，亟需一本面向信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)、具有專(zhuān)業(yè)針對(duì)性的《電路理論》教材。鑒于此，根據(jù)高等院校課程改革的要求，結(jié)合作者多年授課經(jīng)驗(yàn)，在我校2001年出版的《電路基礎(chǔ)理論》教材基礎(chǔ)上，針對(duì)信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生編寫(xiě)了《電路理論》一書(shū)。
　　這部《電路理論》教材具有如下特點(diǎn)：
　　第一，區(qū)別于大多數(shù)教材的編寫(xiě)思路，全書(shū)把電路分為“直流”電路和“交流”電路兩部分。直流部分從第1章至第4章，包括簡(jiǎn)單電阻電路、線(xiàn)性直流電路，運(yùn)算放大器電路、動(dòng)態(tài)電路時(shí)域分析。交流部分從第5章至第10章，包括正弦穩(wěn)態(tài)電路、諧振電路與頻率響應(yīng)、含耦合電感電路、三相電路、非正弦周期電流電路和二端口網(wǎng)絡(luò)。這樣的章節(jié)安排事半功倍：先介紹線(xiàn)性直流電路中的相關(guān)概念、定理和方法，在引入頻率的概念后，可以將直流電路中的這些概念、定理和方法自然地推廣到交流電路中；在教學(xué)實(shí)踐中收到了非常好的教學(xué)效果。
　　第二，針對(duì)信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，充分考慮到后續(xù)課程銜接，有利于學(xué)生平穩(wěn)過(guò)渡到后續(xù)專(zhuān)業(yè)課程。例如，針對(duì)電子通信專(zhuān)業(yè)后續(xù)課程，本書(shū)強(qiáng)調(diào)了動(dòng)態(tài)電路的零輸入響應(yīng)、零狀態(tài)響應(yīng)、全響應(yīng)、暫態(tài)響應(yīng)和穩(wěn)態(tài)響應(yīng)等概念及其物理意義；由諧振電路詳細(xì)介紹了頻率響應(yīng)的概念；通過(guò)非正弦周期電流電路自然引出了頻譜的概念，建立信號(hào)的時(shí)域—頻域?qū)��?yīng)關(guān)系，為《信號(hào)與系統(tǒng)》做鋪墊；針對(duì)《低頻電子線(xiàn)路》、《高頻電子線(xiàn)路》、《電波與天線(xiàn)》等課程，重點(diǎn)講解了輸入、輸出阻抗及等效阻抗的定義與求法；強(qiáng)調(diào)頻率與電抗的關(guān)系，使學(xué)生深刻理解頻率對(duì)電路特性的影響；對(duì)相量和利用相量圖求解正弦穩(wěn)態(tài)電路做了深入分析。本書(shū)作者從事電子通信專(zhuān)業(yè)教學(xué)和科研多年，補(bǔ)充或強(qiáng)調(diào)這些內(nèi)容，有助于學(xué)生對(duì)后續(xù)課程的學(xué)習(xí)，在教學(xué)過(guò)程中受到了學(xué)生們的普遍認(rèn)可。
　　第三，結(jié)合信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，根據(jù)教學(xué)時(shí)數(shù)與前后課程銜接關(guān)系，對(duì)教學(xué)內(nèi)容作了必要調(diào)整和刪減�？紤]到學(xué)生學(xué)完《復(fù)變函數(shù)與積分變換》后馬上學(xué)習(xí)《信號(hào)與系統(tǒng)》，故刪去了線(xiàn)性動(dòng)態(tài)電路的復(fù)頻域分析；考慮到《低頻電子線(xiàn)路》或《模擬電子技術(shù)》課程中會(huì)系統(tǒng)講授非線(xiàn)性電路，故刪去這部分內(nèi)容；受學(xué)時(shí)數(shù)限制，對(duì)圖、樹(shù)概念介紹做了簡(jiǎn)化處理，刪去了電路方程矩陣形式等內(nèi)容。這樣，全書(shū)講授內(nèi)容控制在9～10章，能夠最大程度上利用現(xiàn)有學(xué)時(shí)數(shù)，提升重點(diǎn)內(nèi)容的教學(xué)效果。
　　此外，本書(shū)增加了例題數(shù)量，有的題目還給出了不同解法，以期讓學(xué)生從不同角度深刻理解電路理論的概念、定理和解題方法。課后習(xí)題按照章節(jié)順序給出，便于教師布置作業(yè)和學(xué)生有針對(duì)性練習(xí)。在行文上，本書(shū)注重啟發(fā)性，力求將刻板乏味的電路理論講述得生動(dòng)易懂，便于學(xué)生自學(xué)。在本書(shū)最后，還推薦了一些與本課程相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)獲取專(zhuān)業(yè)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、拓展學(xué)生視野。
　　本書(shū)由國(guó)家級(jí)電工電子教學(xué)中心電路理論課程組教師編寫(xiě)。全書(shū)共10章，第1～4章由許愛(ài)德編寫(xiě)，第5～9章由那振宇編寫(xiě)，第10章由李作洲編寫(xiě)。
　　為了方便教學(xué)，本書(shū)配有電子課件，任課教師可登錄華信教育資源網(wǎng)（www.hxedu.com.cn）免費(fèi)注冊(cè)下載。
　　在成書(shū)過(guò)程中得到了大連海事大學(xué)教務(wù)處的大力支持。感謝信息科學(xué)技術(shù)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、課程組其他任課教師和同仁的傾力協(xié)助。此外，我校研究生潘軍、丁暉，北京航空航天大學(xué)研究生徐芙蓉、天津大學(xué)研究生曾亞輝協(xié)助參與了部分內(nèi)容的校對(duì)和作圖，也在此表示感謝。
　　由于作者水平有限，難免有疏漏之處，懇請(qǐng)讀者批評(píng)指正。
　　電路課程教研室
　　2014年8月