出沒風波里-江平和他的時代(《沉浮與枯榮:八十自述》姊妹篇)
定 價:45 元
本書系2010年重磅好書《沉浮與枯榮:八十自述》姊妹篇,由《沉浮與枯榮》整理者陳夏紅依據(jù)對著名法學家江平先生的家人、同事、朋友、學生等的采訪及其他文獻資料,四易其稿而成。 兩書相比,《沉浮與枯榮》重在“述”江平的人生經(jīng)歷,而《出沒風波里》則重在“評”江平的認識與追求。倘若兩本書結(jié)合起來閱讀,《出沒風波里》更能全面地給讀者勾勒出“江平和他的時代”的軌跡,向讀者展示江平“出沒風波里”的一生。 本書亦收錄了大量以往未曾面世的珍貴照片以饗讀者。
致謝
引子
一、青少年時代
生于憂患
家世
重視教育的家庭氛圍
江平的兄弟姐妹
在大連
在北平
藝文中學
二、走向革命
個人命運與國家命運
考入崇德
民主的啟蒙
愛在崇德
崇德點滴
保送燕京大學
燕大半載
抽調(diào)組建文工團
轉(zhuǎn)戰(zhàn)體育分會
選派留蘇學法律
走向民主,通往革命
三、蘇聯(lián)西游記
江平的茫然
江平和他的中國同學
同學眼中的江平
羅馬法與拉丁文
近距離看蘇聯(lián)
課余
禁令下的愛情
四、曇花一現(xiàn)
北京政法學院新來的年輕人
接待蘇聯(lián)法律代表團
“江平同志來校后工作表現(xiàn)很好”
兩則署名為“平”的學術(shù)通訊
直擊所有權(quán)大題
洞房花燭夜
對民法學教育的批評與反思
五、飛來橫禍
北京政法學院的整風運動
江平的鳴放
劃為右派
批判
處理
右派分子登記表
離婚
江平的苦悶
鮮為人知的故事
下放
北京政法學院的反右派狀況
六、逆境
死里逃生的車禍
摘帽右派
教學榔頭俄文釘
江平的困惑
四清運動
賣書避禍
再婚
在安徽
窮途末路
七、在延慶
絕處逢生
“五七”學校教英語
延慶中學教政治
生活不易
“這是你爺爺吧”
在延慶
“爸爸你敢打我?!”
詩書叢里覓快活
詩言志
回城
八、被“解放”的江平 轉(zhuǎn)機
與法學所失之交臂
改正
“我以為這輩子不可能得到改正”
400元的落實政策補助
調(diào)工資 走出陰影
評為副教授
擔任民法教研室負責人
冉冉上升的新秀
九、治校八年
擔任副院長
新起點
從副院長到副校長
推動改革
加強師資隊伍
罷餐事件
管得最多的副校長
成立學生會伙食管理委員會
信息發(fā)布會
那時江平
生命之樹常綠
木板房里的書記和校長們
擔任校長
管得最少的校長
積極與學生見面
推動開通
支線公交車
沒有專車的校長
十、永遠的校長
畢業(yè)生動員大會上的演講
畢業(yè)典禮
歷史的回聲
調(diào)回賀衛(wèi)方
田園將蕪胡不歸
校長余波
江平先生與那些學生
1990年的畢業(yè)典禮
沉重的幽默
六十大壽
永遠的江校長
十一、市場經(jīng)濟的法律思考
為民商法打開一扇窗
結(jié)緣羅馬法
走出所有權(quán)的泥淖
現(xiàn)代企業(yè)制度建設(shè)
走向法治
與經(jīng)濟學聯(lián)姻
“江平教授有異乎常人的宏觀視野”
十二、從法律到政治
“法治離不開政治”
政治體制改革:不能繞過、不可回避
普遍未處理好國家與社會的關(guān)系
“蘇東波”的教訓在于“三壟斷”
人權(quán)是更硬的道理
憲政社會主義?
黨權(quán)問題
十三、未盡的夢想
“走向法典化”
制定民法典的宏觀思考
成為民法典起草小組成員
合同法先行
物權(quán)法破題與中止
一封公開信引發(fā)的爭議
最牛釘子戶事件
侵權(quán)法通過,民法典在望
十四、我?guī)熃?
仍作辛勤一園丁
江門子弟
江門札記
江平的教學理念與風格
十五、回報社會
“再為社會做一些貢獻”
王澤鑒“共襄盛舉”
基金設(shè)立很不容易
江獎的運作機制
走出法大
獲得江獎的“幸運兒”
艱難的“法大諾貝爾”
江獎激勵人生
十六、推動中國
為什么要吶喊?
孫志剛事件
為改革辯護
捍衛(wèi)新聞自由
演講天下
十七、80后江平
大病一場
八十大壽
心愿與遺憾:出版口述自傳
結(jié)語
季衛(wèi)東之問
江平和他的時代
江平的孤獨
成功與失敗
既敢于斗爭,又善于斗爭
精神與風骨
最后的法學家
后記
參考文獻
(一)江平作品
(二)其他文獻
(三)網(wǎng)站
江平 只向真理低頭 我只坐在法律一邊 我所能做的是吶喊 不說違心話,不做違心事 我的中國夢,就是法治天下 如果來生再讓我選擇的話,我還要選擇在大學當教授 ——法學界的良心 永遠的校長 江平 現(xiàn)為中國政法大學終身教授,是我國著名法學家、法律教育家和社會活動家。曾擔任中國政法大學校長、七屆全國人大代表、法律委員會副主任、人大常委會委員等公共職務(wù)。作為一名學者,江平秉持知識分子的良知和勇氣,每每在重要關(guān)頭為私權(quán)吶喊,被稱為中國“法學界的良心”、“時代的法學教師”,其標志性名言“只向真理低頭”,已成為其人生的真實寫照。中國政法大學的師生更將其尊稱為“永遠的校長”。 后記 盡管這本書經(jīng)過四易其稿后殺青,但我并沒有如釋重負的感覺。在我心里,這本書的書名后面還有“未定稿”或者“征求意見稿”字樣。我個人并不認為這是一部完美的作品。假以時日,隨著時間的流逝和閱歷的增長,或許我將有更從容的時間和心力與思考,來使得這本評述“江平和他的時代”的人物傳記更加完美。 本書寫作的依據(jù),主要是對江平的家人、同事、朋友、學生等的采訪及其他文獻資料。當然,正文中的引用并不全是錄音原文,而由筆者在無損原意的前提下作了適當?shù)鼐庉。另外,并非每個人的采訪都被引用,絕大部分采訪最后被用在這本書中的不足十分之一。取舍標準無他,唯行文需要而已。這是有必要向所有采訪對象和讀者交代并請理解的。 對于這本書來說,盡管所有事件都已是明日黃花,但我所做的,依然類似于記者的工作。與記者采訪新聞相比,我更多是在采訪歷史。在這本書中,我通過不斷地提問,把我獲取的信息經(jīng)過必要的加工整理,然后即以新聞的方式告訴讀者“江平和他的時代”的故事。 在寫作前,我有一個雄心:想讓這本人物傳記既是文學的,也是史學的,更是法學的。但隨著寫作的深入,我發(fā)現(xiàn)這樣的目標在一定程度上超越我對主題的駕馭能力。因此,寫作的思路一再調(diào)整。坦率地說,到最后我已經(jīng)無意于撰寫一部江平的“全傳”。我所能做的,是盡可能通過自己的工作,給讀者勾勒出“江平和他的時代”的軌跡;向讀者展示江平“出沒風波里”的一生。至于江平的是非功過究竟如何,我想把作出結(jié)論的機會留給讀者。 出于尊重讀者的考慮,筆者在這本書寫作中堅持如下原則:對于江平口述、筆者整理的江平口述自傳《沉浮與枯榮:八十自述》,不到萬不得已,一般不引用。對于《沉浮與枯榮:八十自述》中著墨較多的篇章,尤其是江平的立法活動和學術(shù)研究,本書亦盡可能簡略,甚至略過不提。一些涉及江平人生中關(guān)鍵事件而口述自傳中已經(jīng)引用過的文獻和材料,除非必須,在這本書中原則上不再引用。 基于上述原則,這本《出沒風波里:江平和他的時代》與江平的口述自傳完全是“姊妹篇”,兩者差異非常大。倘若兩本書結(jié)合起來讀,“江平和他的時代”可能會更全面一點。希望這不要被您看成是在后記中插播廣告。 基于行文流暢的考慮,再加上這本書本身亦不是純粹的學術(shù)專著,我并沒有將文獻出處以腳注形式標注,而是將文獻題名盡可能插入正文中。書末附有主要參考資料目錄,這也是我在整理江平口述自傳時所參考的基本文獻。 用兩年時間完成兩本書:江平先生和我合著的《沉浮與枯榮:八十自述》以及我獨著的《出沒風波里:江平和他的時代》,幾易其稿,工作量不可謂不大,效率也不算太低。之所以如此,是因為我在這兩年的時間里,幾乎所有的時間和精力都花在這兩本書上。寫作過程中,我的健康狀況一度亮起紅燈,甚至不得不進醫(yī)院。這種超負荷的勞作,是人生中一種難得的體驗。我非常珍惜這份體驗。 也正是因為工作量大而時間有限,在我自己看來,這本書留下太多的遺憾:可能還有該采訪的人未采訪,可能還有該看的資料未細看,很多思考乃至對資料的選擇,對傳主的刻畫都未來得及展開。到最后,寫作純粹變成和時間賽跑的體力活。 還需要說明的是,基于可以理解的原因,這本《出沒風波里:江平和他的時代》注定會被刪節(jié)修改。盡管內(nèi)心充滿遺憾,但我依然希望有一天,這本書能夠更加真實地呈獻給讀者,正如江平在其口述自傳首發(fā)式上所講,“這天應(yīng)該能夠來到,我也相信能夠來到! 在一個網(wǎng)絡(luò)技術(shù)日新月異的時代,真正的好書應(yīng)該像“維基百科”一樣,由作者和讀者共同完成。親愛的讀者,我懷著謙卑而真誠的心態(tài),隨時期待您的鼓勵、建議、批評還有更多的線索與素材。 這注定會是一本沉重的書,但我還是祝您閱讀愉快。 陳夏紅 2011年6月25日定稿于荷蘭馬斯特里赫特無憂壁