孩子為什么喜歡涂鴉？ 　　畢加索說：“從8歲到8歲，我走了一生�！边@是大師晚年對自己一生的評價和總結(jié)�！　∪�8歲的時候，繪畫到底有什么樣的天賦，會讓大師追尋一生？　　人8歲的時候，本來具有的繪畫天賦，到底是怎樣就失去了？　　就在這套“創(chuàng)意涂鴉隨心繪”里，嘗試著給出了答案，那就是保護創(chuàng)意和自由�！　≡诤⒆娱_始繪畫的時候，沒有規(guī)則，沒有技法限制孩子，孩子會自由地表達自己的內(nèi)心，這就是大師追求的所謂“8歲的狀態(tài)”。這樣的狀態(tài)是怎樣離我們遠去的呢?是孩子漸漸學(xué)習(xí)到所謂“經(jīng)驗”的時候，他們的創(chuàng)造就漸漸被磨滅了；他們原本自由的狀態(tài)，就漸漸被束縛了。不知不覺中，孩子會從大師變成一個平凡的人�！　　皠�(chuàng)意涂鴉隨心繪”系列涂鴉書，不學(xué)技法，不學(xué)規(guī)則；只啟發(fā)孩子的創(chuàng)意，并鼓勵孩子把自己內(nèi)心想到的畫出來。　　追求創(chuàng)意、自由和表達，是本書最大的特點。也是孩子們喜歡“創(chuàng)意涂鴉隨心繪”的最重要的原因。其實，這也是孩子們喜歡涂鴉書的最根本的原因�！　⊥盔f對孩子有什么好處？ 　　涂鴉是孩子發(fā)展的需求，涂鴉活動把觀察、思維、精細(xì)運動等統(tǒng)合起來。對于發(fā)展中的孩子來說，觀察、思維、精細(xì)運動等單獨的活動，可能孩子已經(jīng)做得很好了，但是把多種運動和思維活動統(tǒng)和起來，這是人類的大腦發(fā)展的一個目標(biāo)。涂鴉活動正是可以讓大腦有機會得到感覺和運動統(tǒng)和的訓(xùn)練。從而使大腦能獲得發(fā)展的機會，積累更多的經(jīng)驗。　　充分地進行難度恰當(dāng)?shù)耐盔f活動的孩子，他們往往會表現(xiàn)出更多的優(yōu)勢。這些孩子的注意力會更集中，他們的創(chuàng)造力也能充分地表現(xiàn)出來。如果注意觀察，還會發(fā)現(xiàn)這些孩子的精細(xì)運動也會發(fā)展的很好。這些都是涂鴉活動給孩子的能力的發(fā)展帶來的益處�！　『⒆油ㄟ^涂鴉活動，單項能力發(fā)展得好，多項能力統(tǒng)合得協(xié)調(diào)。同時，孩子還能很好地把這能力運用出來。是的，孩子的能力，從來都是用的；而不是為了讓專家來測試的�！　⊥盔f棒，孩子更自信，更快樂 　　孩子的發(fā)展需要取得成功的體驗，需要贊賞和鼓勵的滋養(yǎng)。孩子涂鴉的過程，孩子涂鴉的作品，正是為孩子得到贊賞和鼓勵提供了機會，為孩子體驗成功的快樂提供了機會 　　孩子為什么喜歡涂鴉？ 　　畢加索說：“從8歲到8歲，我走了一生。”這是大師晚年對自己一生的評價和總結(jié)�！　∪�8歲的時候，繪畫到底有什么樣的天賦，會讓大師追尋一生？　　人8歲的時候，本來具有的繪畫天賦，到底是怎樣就失去了？　　就在這套“創(chuàng)意涂鴉隨心繪”里，嘗試著給出了答案，那就是保護創(chuàng)意和自由。　　在孩子開始繪畫的時候，沒有規(guī)則，沒有技法限制孩子，孩子會自由地表達自己的內(nèi)心，這就是大師追求的所謂“8歲的狀態(tài)”。這樣的狀態(tài)是怎樣離我們遠去的呢?是孩子漸漸學(xué)習(xí)到所謂“經(jīng)驗”的時候，他們的創(chuàng)造就漸漸被磨滅了；他們原本自由的狀態(tài)，就漸漸被束縛了。不知不覺中，孩子會從大師變成一個平凡的人�！　　皠�(chuàng)意涂鴉隨心繪”系列涂鴉書，不學(xué)技法，不學(xué)規(guī)則；只啟發(fā)孩子的創(chuàng)意，并鼓勵孩子把自己內(nèi)心想到的畫出來�！　∽非髣�(chuàng)意、自由和表達，是本書最大的特點。也是孩子們喜歡“創(chuàng)意涂鴉隨心繪”的最重要的原因。其實，這也是孩子們喜歡涂鴉書的最根本的原因。　　涂鴉對孩子有什么好處？ 　　涂鴉是孩子發(fā)展的需求，涂鴉活動把觀察、思維、精細(xì)運動等統(tǒng)合起來。對于發(fā)展中的孩子來說，觀察、思維、精細(xì)運動等單獨的活動，可能孩子已經(jīng)做得很好了，但是把多種運動和思維活動統(tǒng)和起來，這是人類的大腦發(fā)展的一個目標(biāo)。涂鴉活動正是可以讓大腦有機會得到感覺和運動統(tǒng)和的訓(xùn)練。從而使大腦能獲得發(fā)展的機會，積累更多的經(jīng)驗�！　〕浞值剡M行難度恰當(dāng)?shù)耐盔f活動的孩子，他們往往會表現(xiàn)出更多的優(yōu)勢。這些孩子的注意力會更集中，他們的創(chuàng)造力也能充分地表現(xiàn)出來。如果注意觀察，還會發(fā)現(xiàn)這些孩子的精細(xì)運動也會發(fā)展的很好。這些都是涂鴉活動給孩子的能力的發(fā)展帶來的益處�！　『⒆油ㄟ^涂鴉活動，單項能力發(fā)展得好，多項能力統(tǒng)合得協(xié)調(diào)。同時，孩子還能很好地把這能力運用出來。是的，孩子的能力，從來都是用的；而不是為了讓專家來測試的�！　⊥盔f棒，孩子更自信，更快樂 　　孩子的發(fā)展需要取得成功的體驗，需要贊賞和鼓勵的滋養(yǎng)。孩子涂鴉的過程，孩子涂鴉的作品，正是為孩子得到贊賞和鼓勵提供了機會，為孩子體驗成功的快樂提供了機會。這樣的孩子，在心理上往往更自信，他們不懼怕困難，因為他們在涂鴉活動中，就積累了很多正向的經(jīng)驗。　　所以，家長們在孩子涂鴉遇到困難的時候，一定要鼓勵孩子；在孩子取得了些許進步的時候，一定要表揚和贊賞孩子。這樣，孩子在克服他們面臨的困難的時候，才會取得正向的經(jīng)驗，才能積累發(fā)展的正能量�！　⊥盔f活動，可以說是孩子在早期發(fā)展階段期間，孩子進行的比較復(fù)雜的，對孩子的發(fā)展十分有意義的活動。涂鴉活動為孩子在精細(xì)運動、觀察、思維與創(chuàng)造以及與藝術(shù)相關(guān)的圖形、色彩、空間等各項能力的發(fā)展提供了機會；同時，孩子在涂鴉活動的過程中的情緒體驗，也會影響心理的發(fā)展，情緒體驗良好的孩子，更有信心，更有耐心，情緒更穩(wěn)定。