自 序 從事高校心理咨詢工作已十多年了，我一直想將自己這些年來的所思、所想以及所遇到的人和事寫下來，卻因?yàn)樽约旱膽卸瑁�一拖再拖。最終能拿起筆寫下來，還得歸功于那些聽眾和家長(zhǎng)，是他們的鼓勵(lì)促成了這本書成稿。
從事高校心理咨詢工作的人大體都有過這樣的體會(huì)：為自己不能很好地幫助來訪者而有些愧疚，尤其是在從事這份工作的最初階段，這種體會(huì)會(huì)更深。其實(shí)，即便隨著以后專業(yè)水平的不斷提高，能更為坦然地面對(duì)自己的局限，這種情結(jié)依然存在。它一方面促使我不斷學(xué)習(xí)，希望能夠提升自己的專業(yè)技能，從而更好地幫助來訪者；另一方面，我也在想，與其做一些亡羊補(bǔ)牢的工作，不如將工作做在前面，去普及家庭教育知識(shí)，讓每一個(gè)孩子在更早的人生階段就能接受到更好的家庭教育，而不至于將問題積聚到大學(xué)引爆。
曾經(jīng)有一個(gè)階段，我迫切地希望能找到一些機(jī)會(huì)來直接面對(duì)家長(zhǎng)，和家長(zhǎng)們分享我在咨詢過程中遇到的個(gè)案，幫助他們走出家庭教育中的誤區(qū)。2008年青島市婦聯(lián)啟動(dòng)了“迎 自 序

從事高校心理咨詢工作已十多年了，我一直想將自己這些年來的所思、所想以及所遇到的人和事寫下來，卻因?yàn)樽约旱膽卸瑁�一拖再拖。最終能拿起筆寫下來，還得歸功于那些聽眾和家長(zhǎng)，是他們的鼓勵(lì)促成了這本書成稿。

從事高校心理咨詢工作的人大體都有過這樣的體會(huì)：為自己不能很好地幫助來訪者而有些愧疚，尤其是在從事這份工作的最初階段，這種體會(huì)會(huì)更深。其實(shí)，即便隨著以后專業(yè)水平的不斷提高，能更為坦然地面對(duì)自己的局限，這種情結(jié)依然存在。它一方面促使我不斷學(xué)習(xí)，希望能夠提升自己的專業(yè)技能，從而更好地幫助來訪者；另一方面，我也在想，與其做一些亡羊補(bǔ)牢的工作，不如將工作做在前面，去普及家庭教育知識(shí)，讓每一個(gè)孩子在更早的人生階段就能接受到更好的家庭教育，而不至于將問題積聚到大學(xué)引爆。

曾經(jīng)有一個(gè)階段，我迫切地希望能找到一些機(jī)會(huì)來直接面對(duì)家長(zhǎng)，和家長(zhǎng)們分享我在咨詢過程中遇到的個(gè)案，幫助他們走出家庭教育中的誤區(qū)。2008年青島市婦聯(lián)啟動(dòng)了“迎奧運(yùn)·百場(chǎng)公益講座進(jìn)社區(qū)”的活動(dòng)，我有幸參與其中，走入青島各區(qū)市基層社區(qū)，與家長(zhǎng)們面對(duì)面地交流。關(guān)于家庭教育，家長(zhǎng)們的期待和迫切想學(xué)習(xí)的勁頭鞭策著我不斷學(xué)習(xí)、不斷提高。在這個(gè)過程中，受益最深的其實(shí)還是我自己。常言道：行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書。行路，以一種直接的經(jīng)驗(yàn)去體味人生；讀書，用間接的經(jīng)驗(yàn)去豐富自己。而我們這些心理咨詢師，應(yīng)該感謝來訪者：是他們，愿意讓我們?nèi)シ窒硭麄兊娜松�故事，從而使我們比常人多了一條道路去豐富自己。

我的研究生專業(yè)方向是心理統(tǒng)計(jì)與測(cè)量，而今從事的工作是心理咨詢，兩者相去甚遠(yuǎn)。每次想到這里就會(huì)覺得無(wú)顏面對(duì)自己的導(dǎo)師。所幸這十多年來，我一直從事的學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)結(jié)合了原來所學(xué)的考試研究和發(fā)展與教育心理學(xué)，聊以自慰。

2003年的夏天，一名因?yàn)橛悬c(diǎn)焦慮和強(qiáng)迫傾向而打算放棄學(xué)業(yè)的高一女生來咨詢。我使盡渾身解數(shù)開導(dǎo)、陪伴了孩子兩年，可喜的是她堅(jiān)持了下來，而且還考出了縣里高考文科第二的好成績(jī)。自此，我就與處于基礎(chǔ)教育階段的孩子結(jié)下了不解之緣。如果說，我還能在孩子的成長(zhǎng)過程中起到一點(diǎn)點(diǎn)促進(jìn)作用的話，它應(yīng)該歸功于這些孩子身后的父母。孩子的問題十之八九與家庭有關(guān)、與父母有關(guān)，卻不是每個(gè)父母都能夠直面它。這些父母敢于面對(duì)問題以及不斷追求自我成長(zhǎng)的勇氣值得每一個(gè)人學(xué)習(xí)。

本書根據(jù)我在國(guó)家級(jí)中等職業(yè)學(xué)校骨干教師培訓(xùn)班上的講話稿整理而成。我一直以為自己的話語(yǔ)敘事能力強(qiáng)于文字表達(dá)能力。如果不是因?yàn)樯ぷ映隽艘稽c(diǎn)小問題，估計(jì)這本書依然會(huì)束之高閣。最終能將我這些年的所思、所想以及所遇到的人和事訴諸文字，在于身邊的聽眾、家長(zhǎng)以及親人的不斷勉勵(lì)。請(qǐng)?jiān)试S我在這里對(duì)你們一直以來的支持和鼓勵(lì)表示衷心的感謝！