自序

一、教育高等性
（一）高等教育特征
（二）大學(xué)里的智慧
（三）以改革的名義
（四）有用或者無(wú)用

二、教學(xué)自主性
（一）高等學(xué)習(xí)特征
（二）教學(xué)的載體
（三）如何對(duì)待課程學(xué)習(xí)
（四）教師授課準(zhǔn)備
（五）如何評(píng)價(jià)教學(xué)
（六）從改變自己做起 自序

一、教育高等性
（一）高等教育特征
（二）大學(xué)里的智慧
（三）以改革的名義
（四）有用或者無(wú)用

二、教學(xué)自主性
（一）高等學(xué)習(xí)特征
（二）教學(xué)的載體
（三）如何對(duì)待課程學(xué)習(xí)
（四）教師授課準(zhǔn)備
（五）如何評(píng)價(jià)教學(xué)
（六）從改變自己做起

三、追尋大學(xué)精神
（一）教育的生命意義
（二）教育的解放性
（三）人文精神教育
（四）精神貴族的棲息地
（五）誰(shuí)動(dòng)了大學(xué)尊嚴(yán)
（六）中文系不培養(yǎng)作家

四、還是大師之謂
（一）大學(xué)第一資源
（二）校長(zhǎng)是何方神圣
（三）變革時(shí)代的師生關(guān)系
（四）教授的決定性作用
（五）做一名優(yōu)秀教師

五、大學(xué)文化育人
（一）來自牛津的感語(yǔ)
（二）校園文化斷想
（三）找回大學(xué)靈魂
（四）告別大學(xué)的儀式感
（五）一流大學(xué)文化育人

六、孤獨(dú)或者庸俗
（一）高等教育大眾化時(shí)代
（二）大學(xué)與市場(chǎng)距離多遠(yuǎn)
（三）誰(shuí)為大學(xué)做示范
（四）特色的自然屬性
（五）大學(xué)不生產(chǎn)機(jī)器

參考文獻(xiàn)