《語(yǔ)文課堂教學(xué)反思》是一部基于實(shí)踐的研究成果。課程改革搞了十多年，語(yǔ)文課堂教學(xué)發(fā)生了很大變化，也遇到了很多問(wèn)題，有些問(wèn)題很棘手。我們從實(shí)踐出發(fā)，就課堂教學(xué)的諸多問(wèn)題進(jìn)行排查，最終從文體角度解剖這些問(wèn)題，尋求解決的路徑，以期給讀者一些啟示。每個(gè)問(wèn)題都是在調(diào)查的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)的，究其原因之后，我們僅可能給出解決策略，用具體的案例給讀者直接的幫助。
《語(yǔ)文課堂教學(xué)反思》是一部基于實(shí)踐的研究成果。課程改革搞了十多年，語(yǔ)文課堂教學(xué)發(fā)生了很大變化，也遇到了很多問(wèn)題，有些問(wèn)題很棘手。我們從實(shí)踐出發(fā)，就課堂教學(xué)的諸多問(wèn)題進(jìn)行排查，最終從文體角度解剖這些問(wèn)題，尋求解決的路徑，以期給讀者一些啟示。每個(gè)問(wèn)題都是在調(diào)查的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)的，究其原因之后，我們僅可能給出解決策略，用具體的案例給讀者直接的幫助。
魏本亞，研究方向：語(yǔ)文教育。研究成就：出版《語(yǔ)文教育學(xué)》（中國(guó)礦業(yè)大學(xué)2002），《語(yǔ)文教育研究方法論》（高等教育出版社，2008），《語(yǔ)文教育評(píng)價(jià)》（華東師范大學(xué)出版社2012），《十位名師教<老王>》（上海教育出版社2014），榮獲江蘇省教學(xué)成果特等獎(jiǎng)（2014）。
第一章
散文教學(xué)的現(xiàn)狀、反思與重建
第二章
小說(shuō)教學(xué)的現(xiàn)狀、反思與重建
第三章
古典詩(shī)歌教學(xué)的現(xiàn)狀、反思與重建
第四章
記敘文教學(xué)的現(xiàn)狀、反思與重建
第五章
說(shuō)明文教學(xué)的現(xiàn)狀、反思與重建
第六章
議論文教學(xué)的現(xiàn)狀、反思與重建
第七章
文言文教學(xué)的現(xiàn)狀、反思與重建
第八章 第一章
散文教學(xué)的現(xiàn)狀、反思與重建
第二章
小說(shuō)教學(xué)的現(xiàn)狀、反思與重建
第三章
古典詩(shī)歌教學(xué)的現(xiàn)狀、反思與重建
第四章
記敘文教學(xué)的現(xiàn)狀、反思與重建
第五章
說(shuō)明文教學(xué)的現(xiàn)狀、反思與重建
第六章
議論文教學(xué)的現(xiàn)狀、反思與重建
第七章
文言文教學(xué)的現(xiàn)狀、反思與重建
第八章
作文教學(xué)的現(xiàn)狀、反思與重建
后記
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