《小學語文教學內(nèi)容指要——寫話習作》根據(jù)小學生語文學習心理特點，依據(jù)《義務(wù)教育語文課程標準（2011年版）》的教學目標梳理出小學語文課程“寫話”和“習作”的教學內(nèi)容，然后參照年段教學目標分別整理出小學1—6年級“寫話”和“習作”的教學內(nèi)容。書中對“寫話”和“習作”部分最核心的教學內(nèi)容進行概念界定，解說其對小學生學習語文的價值，并提出比較具體的評價指標和教學建議。
本書可以很大程度上化解當下教師因語文課程缺乏結(jié)構(gòu)化教學內(nèi)容而產(chǎn)生的困惑，本書是語文教學工作者案頭必備的工具書，并且能為小學語文教材編寫和小學語文課程教學論編寫提供參考依據(jù)。
吳忠豪，上海師范大學小學語文教學研究中心副主任，主要著述有《小學語文課程與教學論》《外國小學語文教學研究》《積累和運用—小學語文科學化探索》《語文教育研究大系（小學教學卷）》《建國以來小學語文教學概述》《小學語文語言文字訓練研究》等。在《課程教材教法》《外國中小學教育》《上海師范大學學報》《語文教學通訊》等重要刊物發(fā)表的論文百余篇。
目 錄
第一部分 小學語文教學目標和教學內(nèi)容
一、 漢語教學目標和教學內(nèi)容
（一） 教學目標
（二） 教學內(nèi)容
二、 閱讀教學目標和教學內(nèi)容
（一） 教學目標
（二） 教學內(nèi)容
三、 寫話教學目標和教學內(nèi)容
（一） 教學目標
（二） 教學內(nèi)容
四、 習作教學目標和教學內(nèi)容
（一） 教學目標
（二） 教學內(nèi)容
目 錄
第一部分 小學語文教學目標和教學內(nèi)容
一、 漢語教學目標和教學內(nèi)容
（一） 教學目標
（二） 教學內(nèi)容
二、 閱讀教學目標和教學內(nèi)容
（一） 教學目標
（二） 教學內(nèi)容
三、 寫話教學目標和教學內(nèi)容
（一） 教學目標
（二） 教學內(nèi)容
四、 習作教學目標和教學內(nèi)容
（一） 教學目標
（二） 教學內(nèi)容
第二部分 小學1-6年級寫話、習作教學目標和教學內(nèi)容
一、 一年級寫話教學目標和教學內(nèi)容
（一） 教學目標
（二） 教學內(nèi)容
二、 二年級寫話教學目標和教學內(nèi)容
（一） 教學目標
（二） 教學內(nèi)容
三、 三年級習作教學目標和教學內(nèi)容
（一） 教學目標
（二） 教學內(nèi)容
四、 四年級習作教學目標和教學內(nèi)容
（一） 教學目標
（二） 教學內(nèi)容
五、 五年級習作教學目標和教學內(nèi)容
（一） 教學目標
（二） 教學內(nèi)容
六、 六年級習作教學目標和教學內(nèi)容
（一） 教學目標
（二） 教學內(nèi)容
第三部分 教學內(nèi)容解說和教學建議
一、 寫話
（一） 用一句話寫自己觀察到的事（物）
（二） 觀察簡單的圖畫寫一句話
（三） 用幾句話寫出自己觀察到的事（物）
（四） 用幾句話介紹自己感興趣的閱讀材料
二、寫段
（五）按事情發(fā)展順序?qū)懸欢卧?br />（六）按時間順序?qū)懸欢卧?br />（七）按方位順序?qū)懸欢卧?br />（八）按事物的幾個方面寫一段話
（九）按先總后分段式寫一段話
（十）按先概括后具體寫一段話
三、各類文體寫作
（十一）寫一樣事物（第二學段）
（十二）寫一樣事物（第三學段）
（十三）寫一處景物（第二學段）
（十四）寫一處景物（第三學段）
（十五）寫一件事情（第二學段）
（十六）寫一件事情（第三學段）
（十七）寫一次活動（第二學段）
（十八）寫一次活動（第三學段）
（十九）寫一個人（第二學段）
（二十）寫一個人（第三學段）
（二十一）編一個故事（第二學段）
（二十二）編一個故事（第三學段）
（二十三）寫一則通知（借條和留言條）
（二十四）寫一封書信
（二十五）推薦一本圖書
（二十六）寫讀后感
（二十七）寫發(fā)言稿
（二十八）寫活動計劃書
（二十九）寫簡單的研究報告
（三十）寫活動總結(jié)
五、 運用習作策略
（三十一）適當選用近義詞
（三十二）運用合適的成語
（三十三）句子要有變化
（三十四）主動運用積累的語言材料
（三十五）正確使用標點符號
（三十六）主動積累習作材料
（三十七）與他人交流并分享習作素材
（三十八）把握習作題目和要求
（三十九）確定習作的目的
（四十）選擇習作材料
（四十一）有讀者對象意識
（四十二）編寫習作提綱
（四十三）確定材料詳略
（四十四）學習描寫人物
（四十五）學習描寫環(huán)境
（四十六）學習描寫場面
五、修改文章
（四十七）修改自己的習作（第二學段）
（四十八）與同伴共同修改習作
（四十九）正確運用修改符號
后記
書單推薦
