當(dāng)前我國(guó)社會(huì)正處于由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)換，由單一利益主體向多元利益主體的轉(zhuǎn)變過(guò)程之中，這些全面而深刻的轉(zhuǎn)變，在人們心靈深處產(chǎn)生了激蕩和沖突。復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)實(shí)引發(fā)各種思想傾向，一些唯心論、有神論、各種封建迷信趁機(jī)得以蔓延，使一些人理想信念發(fā)生動(dòng)搖，出現(xiàn)信仰危機(jī)，迷失了前進(jìn)的方向。特別是隨著改革的不斷深化，減員增效以及一些單位改制等各項(xiàng)直接觸及人們切身利益的改革政策陸續(xù)出臺(tái)和實(shí)施，給人們的思想、工作和生活帶來(lái)了前所未有的沖擊和影響，使一些人只注重個(gè)人的利益，而放棄了遠(yuǎn)大的人生理想。①我們應(yīng)當(dāng)清醒地看到，當(dāng)前一些人意志衰退、思想空虛，對(duì)社會(huì)主義前途命運(yùn)產(chǎn)生種種困惑和疑惑，甚至到封建迷信中尋找精神寄托，說(shuō)到底就是理想信念產(chǎn)生了動(dòng)搖，出現(xiàn)了信仰危機(jī)。因此，我們必須結(jié)合實(shí)際堅(jiān)持不懈地加強(qiáng)理想信念教育，使廣大干部職工在政治上更加清醒，在目標(biāo)上更加明確，在信念上更加堅(jiān)定。努力構(gòu)筑社會(huì)各個(gè)群體共同的理想和追求�！叭耍�總是要有點(diǎn)精神的�！币粋�(gè)人必須樹立遠(yuǎn)大的理想，有著堅(jiān)定的信念，才能實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值�！肮餐�的理想和價(jià)值取向，是一個(gè)國(guó)家和民族走向振興的精神源泉和保證。”一個(gè)社會(huì)必須樹立共同的理想，才能凝聚人心，獲得巨大的精神動(dòng)力。
　　理想信念教育是馬克思主義理論教育的本質(zhì)要求。馬克思主義理論的內(nèi)在要求和價(jià)值所在，就是要培養(yǎng)人們樹立科學(xué)的世界觀、歷史觀、人生觀、價(jià)值觀，建構(gòu)崇高的人生理想，認(rèn)清社會(huì)發(fā)展規(guī)律，找準(zhǔn)自己在世界發(fā)展中的位置，從而更加有效地支配自己的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐活動(dòng)，更好地去認(rèn)識(shí)世界改造世界，認(rèn)識(shí)自我發(fā)展自我。理想信念教育也是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的迫切要求。20世紀(jì)80年代末90年代初國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)遭受嚴(yán)重挫折，使一些人對(duì)社會(huì)主義制度優(yōu)越性發(fā)生了懷疑，不僅影響到一般群眾的社會(huì)主義和共產(chǎn)主義信念，而且影響到一些共產(chǎn)黨人對(duì)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的追求。