三、就業(yè)能力的培養(yǎng)
　　如上所述，就業(yè)能力是一般就業(yè)能力和特殊就業(yè)能力的有機整合。也就是說，一個人的就業(yè)能力不僅取決于其擁有的知識、技能與態(tài)度，而且取決于其使用這些個人資本的方式和技巧。眾所周知，就業(yè)能力不是天生具備的，而是需要后天的學習和職場的鍛煉。因此，對于即將進入職場的大學生而言，必須在學校階段和今后的職場中進一步加強自己的專業(yè)知識與技能，并培養(yǎng)有利于就業(yè)的態(tài)度與個人特質。
　　就業(yè)能力的培養(yǎng)重點在于形成具有支撐性、發(fā)展性的核心能力，也稱之為關鍵能力。一般而言，這些所謂的核心能力或關鍵能力不外乎以下幾種：（一）專業(yè)能力
　　專業(yè)能力是指從事特定職業(yè)和創(chuàng)業(yè)活動所必需的知識和技能，以及運用已有知識和技能解決實際問題的能力。
　　專業(yè)能力是人們從事某一特定社會職業(yè)所必須具備的能力和本領。專業(yè)能力是影響就業(yè)能力的重要因素。一般而言，專業(yè)知識、技能水平越高，就越能夠勝任特定的工作，越能夠較好地處理工作中各種復雜關系，越能夠促進職業(yè)生涯的發(fā)展。因此，專業(yè)能力是能力培養(yǎng)中最基本也是最重要的能力。
　　通常，專業(yè)能力包括以下幾個方面的內容：
　　1．合理的知識結構
　　專業(yè)知識和相關知識的掌握能力歷來為人們所重視，也是用人單位選人的最重要的依據(jù)。只有具有廣博扎實的專業(yè)知識和相關知識，在實際工作中才能駕輕就熟，得心應手，才能運用所學知識去開拓創(chuàng)新。但是，知識的學習與學習能力的培養(yǎng)，一定要注重知識的結構。知識經濟時代的核心思想是把知識作為職業(yè)發(fā)展的重要因素，這是因為一個人所具有的能力與他們掌握的知識、技能是相互聯(lián)系和制約的。一個人的能力直接決定其職業(yè)狀態(tài)，所以最終是以知識增進職業(yè)進程的。
　　2．過硬的專業(yè)技能
　　專業(yè)技能包括智力技能和操作技能，體現(xiàn)的是一種實際工作能力和崗位能力。
　　智力技能是在大腦內部借助于內部語言，以縮減的方式對事物的印象進行加工改造而形成，它以抽象思維為主要特征。能力的操作過程，無論是機械的還是非機械的，是自動化的還是非自動化的，是熟練的還是非熟練的，都是在智力的指導、支配和調節(jié)下進行的，包括觀察力、注意力、記憶力、想象力等一般能力。智力技能的形成，對于解決生產中的難題、進行技術更新改造以及從業(yè)人員開創(chuàng)性個性品質的養(yǎng)成，具有很大作用。
　　操作技能是由一系列外部動作構成的，是經過反復訓練形成和鞏固起來的一種合乎規(guī)則的隨意行動方式。操作技能是專業(yè)技術能力的有機組成部分，也是形成專業(yè)綜合能力的基礎。掌握操作技能要通過對動作的認識、聯(lián)系達到協(xié)調完善三個階段。在未進入職場之前，學校一般是通過操作技能虛擬訓練來培養(yǎng)學生的操作技能。
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