《文學(xué)論叢:傳記視野與文學(xué)解讀》論述范圍寬廣,層面豐富--從傳記詩(shī)學(xué)到文本解讀,從基督教到精神分析,從西方到中國(guó),從卡夫卡到荷馬,從傳記、自傳、日記、書(shū)信到文學(xué),但總體上可以看做這樣一種學(xué)習(xí)和嘗試:既試圖展示“傳記/人生”這種“只是單純地令人驚奇的東西”是如何轉(zhuǎn)變成為“文學(xué)”這種“因?yàn)槠湫露钊烁械襟@奇的東西”的運(yùn)動(dòng),同時(shí)也試圖展示與上述運(yùn)動(dòng)方向相反的運(yùn)動(dòng)。這種雙重展示的方式不妨名之曰:“傳記一文學(xué)解釋學(xué)”。
《文學(xué)論叢:傳記視野與文學(xué)解讀》從“傳記/人生”角度考察傳記一文學(xué)問(wèn)題。著者認(rèn)為,“傳記”與“文學(xué)”的復(fù)雜性就在于它所面對(duì)問(wèn)題的整體性,它的對(duì)象是一個(gè)或若干個(gè)或真實(shí)或虛構(gòu)但同樣復(fù)雜的“人生”,研究傳記詩(shī)學(xué)問(wèn)題以及在傳記視野中理解文學(xué),就意味要面對(duì)自身已身在其中的“人生”所包含的全部復(fù)雜性。
趙山奎,1976年生,山東莘縣人。2005年畢業(yè)于南京大學(xué)比較文學(xué)與世界文學(xué)專(zhuān)業(yè),獲博士學(xué)位。現(xiàn)為浙江師范大學(xué)人文學(xué)院副教授,碩士生導(dǎo)師。迄今在《外國(guó)文學(xué)評(píng)論》、《外國(guó)文學(xué)研究》、《國(guó)外文學(xué)》、《外國(guó)文學(xué)》、《當(dāng)代外國(guó)文學(xué)》、《文藝爭(zhēng)鳴》、《古典研究》(香港)、《南京師范大學(xué)文學(xué)院學(xué)報(bào)》等刊物發(fā)表論文40余篇,出版專(zhuān)著《精神分析與西方現(xiàn)代傳記》,參與編著《外國(guó)傳記鑒賞辭典》、《眾生自畫(huà)像--中國(guó)現(xiàn)代自傳與國(guó)民性研究(1840-2000)》等。
引言
第一章 傳記詩(shī)學(xué)與西方傳統(tǒng)
一 基督教文化視野中的西方傳記
二 精神分析理論與西方傳記
三 現(xiàn)代傳記的懺悔敘事
四 傳記倫理及其現(xiàn)代轉(zhuǎn)向
五 古典詩(shī)學(xué)與詩(shī)化人生
第二章 自我意識(shí)與近代中國(guó)自傳
一 單士厘、林紓等人的自傳寫(xiě)作
二 《我史》:康有為的"個(gè)人神話
三 梁?jiǎn)⒊?道德自我"的構(gòu)建
四 義和團(tuán)時(shí)期的三部日記
第三章 卡夫卡與他的書(shū)
一 理解卡夫卡的方式
二 卡夫卡的存在之路
三 卡夫卡的死亡想象
四 《致父親》:通過(guò)父親寫(xiě)自傳
五 《日記》及其文學(xué)空間
六 《鄉(xiāng)村醫(yī)生》的解釋
第四章 文學(xué)里的人生故事
一 卡夫卡與哈姆雷特
二 余華與卡夫卡的文學(xué)緣
三 福樓拜與《薩朗波》的欲望
四 《日瓦戈醫(yī)生》中的拉麗莎
五 《林中之死》:美及講述美的方式
六 跟隨伯納德特讀荷馬史詩(shī)(上)
七 跟隨伯納德特讀荷馬史詩(shī)(下)
參考文獻(xiàn)
后記
同時(shí),精神分析作為一種相對(duì)于過(guò)時(shí)的時(shí)代精神的顛覆性力量,其本身也潛伏著對(duì)這一顛覆力量的抑制。對(duì)此法國(guó)哲學(xué)家德勒茲指出:“精神分析好像是一種將欲望拖人絕境……的虛幻之物!且环N反生命的東西,一種死亡、戒律和閹割的頌歌,一種超驗(yàn)的渴望,一種教士的神職,一種教士的心理!彼挠^點(diǎn)有其特定的含義和指向,不無(wú)偏激、偏頗之處,但對(duì)于那些過(guò)度依賴(lài)精神分析方法的傳記家仍不失為一個(gè)有益的提醒。優(yōu)秀的傳記家應(yīng)當(dāng)敢于突破他們自己也從屬于其中的關(guān)于人性的現(xiàn)成觀念而做出某種真正原創(chuàng)性的構(gòu)想。
在當(dāng)代,對(duì)于傳記“科學(xué)性”的要求也日益強(qiáng)烈,我們討論精神分析在傳記中的地位時(shí),這一問(wèn)題也是不可回避的。楊正潤(rùn)先生認(rèn)為,傳記文學(xué)是科學(xué)和藝術(shù)的結(jié)合,而“精神分析對(duì)傳記文學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性的提高都是有益的”;高鑒國(guó)先生認(rèn)為,有三種專(zhuān)業(yè)知識(shí)是傳記作者需要掌握的,即“歷史學(xué)、文學(xué)和心理學(xué)”;當(dāng)代美國(guó)學(xué)者威廉?舒爾茨在論及弗洛伊德的傳記寫(xiě)作時(shí)則特別指出,弗洛伊德的“成功之處恰恰在于,他結(jié)合了歷史的、科學(xué)的和文學(xué)的方法來(lái)解釋人的經(jīng)驗(yàn)”,而其他人沒(méi)有做到這一點(diǎn)。
但在精神分析的“科學(xué)性”問(wèn)題上,長(zhǎng)久以來(lái)存在著激烈的爭(zhēng)論。《西方人文主義傳統(tǒng)》一書(shū)的作者阿倫?布洛克認(rèn)為,弗洛伊德在人文主義傳統(tǒng)中的地位“由于他的思想與文學(xué)和藝術(shù)的親近關(guān)系以及他對(duì)文學(xué)和藝術(shù)的影響而是有保證的”,但他卻沒(méi)有把握對(duì)弗洛伊德在科學(xué)史上的地位做出同樣的保證。實(shí)際上,圍繞著心理學(xué)科的“科學(xué)性”問(wèn)題,精神分析學(xué)派與非精神分析學(xué)派的心理學(xué)家們已經(jīng)進(jìn)行了延續(xù)至今的“百年大戰(zhàn)”:“差不多在弗洛伊德開(kāi)始發(fā)展精神分析的時(shí)候,學(xué)院派的心理學(xué)家們正致力于將心理學(xué)弄得像是一門(mén)嚴(yán)格的科學(xué)”。弗洛伊德拒絕以實(shí)驗(yàn)的方法驗(yàn)證其理論,而學(xué)院派的心理學(xué)家則認(rèn)為精神分析的方法有失科學(xué)的尊嚴(yán)。
針對(duì)這種水火不相容、老死不相往來(lái)的狀況,諾曼?霍蘭德在《精神分析作為科學(xué)》一文中,為精神分析的“科學(xué)性”作了一些辯護(hù),希望有利于打破這種尷尬的局面。他指出,從實(shí)驗(yàn)證據(jù)來(lái)看,大量研究證明了精神分析的許多重要結(jié)論(當(dāng)然也有一些未獲得支持);而從方法論來(lái)看,精神分析使用的是一種整體論的研究方法(holisticmethod),而這種研究方法在許多社會(huì)科學(xué)甚至“硬”科學(xué)領(lǐng)域(hardscience)也廣泛采用。他認(rèn)為,爭(zhēng)論精神分析到底是“科學(xué)”還是“解釋學(xué)”,或僅僅是“文學(xué)”,其實(shí)這一劃分本身表現(xiàn)出的就是一種建立在“二分法”基礎(chǔ)上的錯(cuò)誤觀念,他暗示,我們應(yīng)該放棄這種無(wú)謂的論爭(zhēng),消除學(xué)派、學(xué)科之間的壁壘,將精神分析的敏銳洞察力與建立在嚴(yán)格實(shí)驗(yàn)證據(jù)基礎(chǔ)上的研究成果,尤其是神經(jīng)科學(xué)的研究成果結(jié)合起來(lái)。正如他在另外一篇論文中所說(shuō):“我能夠想象出的精神分析文學(xué)批評(píng)的最好未來(lái),乃是一種來(lái)自精神分析和神經(jīng)系統(tǒng)科學(xué)洞見(jiàn)的融合!。
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