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　　本書是張三慧編著的《大學物理學》（第三版）中的《熱學、光學、量子物理》分冊。熱學部分包括溫度和氣體動理論，熱力學第一和第二定律。光學部分在講了波動光學的光的干涉、衍射、偏振等規(guī)律之后，也講了幾何光學的基本知識。量子物理部分包括微觀粒子的二象性、薛定諤方程（定態(tài)）、原子中的電子能態(tài)、分子的結構和能級、固體中電子的能態(tài)、量子統(tǒng)計的基本概念和核物理的基礎知識。各部分內容均配置了適量的聯(lián)系實際的例題和習題。除了基本內容外，還專題介紹了能源與環(huán)境、全息照相、光學信息處理、液晶、非線性光學、自由電子激光、多光子吸收、激光冷卻、納米科技等今日物理趣聞，以及幾位科學家的傳略。書末還列出了歷年諾貝爾物理學獎獲得者名錄及其創(chuàng)新課題。本書基本內容講解簡明有序，擴展內容通俗易懂.
本書可作為高等院校的物理教材，也可以作為中學物理教師教學或其他讀者自學的參考書，與本書配套的《大學物理學輔導（第2版）》和《大學物理學（第三版）學習輔導與習題解答》可幫助讀者學習本書。

　　大學物理學（第三版）熱學、光學、量子物理以上力學、電磁學、熱學、光學各篇的內容基本上都是經(jīng)典理論，但也在適當?shù)胤酱┎辶肆孔永碚摰母拍詈徒Y論以便相互比較。
量子物理篇是從波粒二象性出發(fā)以定態(tài)薛定諤方程為基礎講解的。介紹了原子、分子和固體中電子的運動規(guī)律以及核物理的知識。關于教學要求中的擴展內容，如基本粒子和宇宙學的基本知識是在“今日物理趣聞A”和“今日物理趣聞C”欄目中作為現(xiàn)代物理學前沿知識介紹的。
本書除了5篇基本內容外，還開辟了“今日物理趣聞”欄目，介紹物理學的近代應用與前沿發(fā)展，而“科學家介紹”欄目用以提高學生素養(yǎng)，鼓勵成才。
本書各章均配有思考題和習題，以幫助學生理解和掌握已學的物理概念和定律或擴充一些新的知識。這些題目有易有難，絕大多數(shù)是實際現(xiàn)象的分析和計算。題目的數(shù)量適當，不以多取勝。也希望學生做題時不要貪多，而要求精，要真正把做過的每一道題從概念原理上搞清楚，并且用盡可能簡潔明確的語言、公式、圖像表示出來，需知，對一個科技工作者來說，正確地書面表達自己的思維過程與成果也是一項重要的基本功。
本書在保留經(jīng)典物理精髓的基礎上，特別注意加強了現(xiàn)代物理前沿知識和思想的介紹。本書內容取材在注重科學性和系統(tǒng)性的同時，還注重密切聯(lián)系實際，選用了大量現(xiàn)代科技與我國古代文明的資料，力求達到經(jīng)典與現(xiàn)代，理論與實際的完美結合。
本書在量子物理篇中專門介紹了近代（主要是20世紀30年代）物理知識，并在其他各篇適當介紹了物理學的最新發(fā)展，同時為了在大學生中普及物理學前沿知識以擴大其物理學背景，在“今日物理趣聞”專欄中，分別介紹了“基本粒子”、“混沌--決定論的混亂”、“大爆炸和宇宙膨脹”、“能源與環(huán)境”、“等離子體”、“超導電性”、“激光應用二例”、“新奇的納米技術”等專題。這些都是現(xiàn)代物理學以及公眾非常關心的題目。本書所介紹的趣聞有的已伸展到最近幾年的發(fā)現(xiàn)，這些“趣聞”很受學生的歡迎，他們拿到新書后往往先閱讀這些內容。
物理學很多理論都直接聯(lián)系著當代科技乃至人們的日常生活。教材中列舉大量實例，既能提高學生的學習興趣，又有助于對物理概念和定律的深刻理解以及創(chuàng)造性思維的啟迪。本書在例題、思考題和習題部分引用了大量的實例，特別是反映現(xiàn)代物理研究成果和應用的實例，如全球定位系統(tǒng)、光盤、宇宙探測、天體運行、雷達測速、立體電影等。同時還大量引用了我國從古到今技術上以及生活上的有關資料，例如古籍《宋紀要》關于“客星”出沒的記載，北京天文臺天線陣，長征火箭，神舟飛船，天壇祁年殿，黃果樹瀑布，阿迪力走鋼絲，抖空竹，1976年唐山地震，1988年特大洪災，等等。這些例子體現(xiàn)了民族文化，可以增強學生對物理的“親切感”，而且有助于學生的民族自豪感和責任心的提升。
物理教學除了“授業(yè)”外，還有“育人”的任務。為此本書介紹了十幾位科學大師的事跡，簡要說明了他們的思想境界、治學態(tài)度、開創(chuàng)精神和學術成就，以之作為學生為人處事的借鑒。在此我還要介紹一下我和帕塞爾教授的一段交往。帕塞爾教授是哈佛大學教授，1952年因對核磁共振研究的成果榮獲諾貝爾物理獎。我于1977年看到他編寫的《電磁學》，深深地為他的新講法所折服。用他的書講述兩遍后，于1987年貿(mào)然寫信向他請教，沒想到很快就收到他的回信（見附圖）和贈送給我的教材（第二版）及習題解答。他這種熱心幫助一個素不相識的外國教授的行為使我非常感動。
帕塞爾《電磁學》（第二版）封面
本書作者與帕塞爾教授合影（1993年）
帕塞爾回信復印件
他在信中寫道“本書170～171頁關于L. Page的注解改正了第一版的一個令人遺憾的疏忽。1963年我寫該書時不知道Page那篇出色的文章，我并不認為我的講法是原創(chuàng)的--遠不是這樣--但當時我沒有時間查找早先的作者追溯該講法的歷史�，F(xiàn)在既然你也喜歡這種講法，我希望你和我一道在適當時機宣揚Page的1912年的文章�！币晃晃锢韺W大師對自己的成就持如此虛心、謙遜、實事求是的態(tài)度使我震撼。另外，他對自己書中的疏漏（實際上有些是印刷錯誤）認真修改，這種嚴肅認真的態(tài)度和科學精神也深深地教育了我。帕塞爾這封信所顯示的作為一個科學家的優(yōu)秀品德，對我以后的為人處事治學等方面都產(chǎn)生了很大影響，始終視之為楷模追隨仿效，而且對我教的每一屆學生都要展示帕塞爾的這一封信對他們進行教育，收到了很好的效果。
本書的撰寫和修訂得到了清華大學物理系老師的熱情幫助（包括經(jīng)驗與批評），也采納了其他兄弟院校的教師和同學的建議和意見。此外，也從國內外的著名物理教材中吸取了很多新的知識、好的講法和有價值的素材。這些教材主要有：新概念物理教程（趙凱華等）, Feyman Lectures on Physics, Berkeley Physics Course (Purcell E M, Reif F, et al.) , The Manchester Physics Series (Mandl F, et al.) , Physics (Chanian H C.) , Fundamentals of Physics (Resnick R) , Physics (Alonso M et al.）等。
對于所有給予本書幫助的老師和學生以及上述著名教材的作者，本人在此謹致以誠摯的謝意。清華大學出版社諸位編輯對第三版雜亂的原稿進行了認真的審閱和編輯，特在此一并致謝。
張三慧2008年10月于清華園

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