這套教材以全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量為宗旨，以教育要“面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”為指針，以《方案》為依據(jù)，體現(xiàn)素質(zhì)教育思想和改革創(chuàng)新精神，體現(xiàn)大學文化程度和為小學教育服務的內(nèi)在要求，遵循小學教師成長的規(guī)律和學科教學特點，加強通識教育，注重文理滲透，強化職業(yè)能力培養(yǎng)，合理安排教材結(jié)構(gòu)，科學構(gòu)建教材體系。在教材編寫過程中，充分汲取了省內(nèi)外試驗院校的教學經(jīng)驗，并注意借鑒國際師范教育教學改革的先進成果，在確保科學性的前提下，進一步突出教材內(nèi)容的時代性、針對性和系統(tǒng)性，堅持師范性和學術(shù)性統(tǒng)一，基礎性和發(fā)展性并重，使教材體系更加符合培養(yǎng)面向21世紀本�？茖W歷小學教師的需要。
本套教材適用于培養(yǎng)大學本、�？茖W歷小學教師的全日制學校，也可以作為在職小學教師本�？茖W歷進修、繼續(xù)教育和自學考試的指定教學用書。
第一章 科學技術(shù)觀
第一節(jié) 科學技術(shù)的性質(zhì)與功能
一、科學技術(shù)的性質(zhì)
二、科學技術(shù)的功能
第二節(jié) 科技技術(shù)的歷史
一、古代科學技術(shù)
二、16-18世紀的科學技術(shù)
三、19世紀的科學技術(shù)
第三節(jié) 現(xiàn)代科學技術(shù)發(fā)展的特點
一、現(xiàn)代科學技術(shù)的加速化
二、現(xiàn)代科學技術(shù)的綜合化
三、現(xiàn)代科學技術(shù)的社會化
第四節(jié) 科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力
一、馬克思：科學技術(shù)是生產(chǎn)力
二、鄧小平：科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力
三、知識經(jīng)濟與高科技
第二章 現(xiàn)代自然科學概論
第一節(jié) 現(xiàn)代數(shù)學
第二節(jié) 現(xiàn)代物理學
第三節(jié) 現(xiàn)代天文學與地球科學
第四節(jié) 現(xiàn)代生命科學
第五節(jié) 系統(tǒng)科學
第三章 高技術(shù)概論
第一節(jié) 高技術(shù)的含義與特征
第二節(jié) 信息技術(shù)
第三節(jié) 生物技術(shù)
第四節(jié) 新材料技術(shù)
第五節(jié) 新能源技術(shù)
第六節(jié) 空間技術(shù)
第七節(jié) 海洋技術(shù)
第八節(jié) 高技術(shù)在軍事上的應用
第四章 人、自然與社會
第一節(jié) 人口與人力資源
第二節(jié) 自然資源與環(huán)境
第三節(jié) 現(xiàn)代科學技術(shù)與文化
第四節(jié) 科教興國與可持續(xù)發(fā)展
參考文獻
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