全國學前教育專業(yè)（新課程標準）“十二五”規(guī)劃教材：0-3歲兒童語言與交往
定 價：22 元
叢書名：中國社會工作教材精粹
- 作者：陳雅芳 總主編，顏曉燕 主編
- 出版時間：2014/9/1
- ISBN：9787309108507
- 出 版 社：復旦大學出版社
- 中圖法分類：G613.2
- 頁碼：129
- 紙張：膠版紙
- 版次：1
- 開本：大16開
《0-3歲兒童語言與交往》共7章，結合具體實例分別闡述0～3歲兒童語言與交往的重要意義、發(fā)展規(guī)律、培養(yǎng)策略、日常觀察以及異常行為調適等內容。
著重探討0～1歲、1～2歲、2～3歲不同年齡段兒童語言與交往的培養(yǎng)策略，分別介紹在日常生活環(huán)境和人際交往中自然滲透語言與交往的培養(yǎng)方法、親子游戲類型和指導方式，并提供生動的親子游戲范例。同時系統(tǒng)地介紹在日常生活中對各年齡段兒童語言與交往發(fā)展的觀察重點、觀察方式及注意要點，客觀地分析語言與交往的異�，F象和相應的調適措施。
本書內容翔實、體系完整，倡導親情關愛、生活教育、保教融合的理念，注重兒童語言與交往中順應發(fā)展與推進發(fā)展的指導關系，運用豐富的生活案例闡釋科學的育兒方略�？勺鳛橛變簬煼对盒�、職業(yè)院校學前教育專業(yè)和早期教育專業(yè)的教材，也適用于早教機構、親子園、親子俱樂部、兒童活動中心等機構，還可為廣大家長培養(yǎng)兒童的語言與交往能力提供借鑒和參考。
第一章 O～3歲兒童語言與交往的意義 第一節(jié) O～1歲嬰兒前語言與親子交往的意義 一、0～3個月嬰兒語音感知與母子交往的意義 二、4～6個月嬰兒語音感知與母 第一章 O～3歲兒童語言與交往的意義 第一節(jié) O～1歲嬰兒前語言與親子交往的意義 一、0～3個月嬰兒語音感知與母子交往的意義 二、4～6個月嬰兒語音感知與母子交往的意義 三、7～9個月嬰兒語音萌發(fā)與親子交往的意義 四、10～12個月嬰兒語言理解與親子交往的意義 第二節(jié) 1～2歲兒童說話與親子交往的意義 一、1歲～1歲半兒童說話與親子交往的意義 二、1歲半～2歲兒童表達與親子交往的意義 第三節(jié) 2～3歲兒童口語與同伴交往的意義 一、2歲～2歲半兒童口語與同伴交往的意義 二、2歲半～3歲兒童閱讀與人際交往的意義第二章 O～3歲兒童語言與交往的發(fā)展規(guī)律 第一節(jié) 0～3歲兒童語言的發(fā)展規(guī)律 一、0～1歲嬰兒語音感知的發(fā)展規(guī)律 二、1～2歲兒童口語交談的發(fā)展規(guī)律 三、2—3歲兒童口語表達的發(fā)展規(guī)律 第二節(jié) 0～3歲兒童交往的發(fā)展規(guī)律 一、0～1歲嬰兒母子交往的發(fā)展規(guī)律 二、1～2歲兒童親子交往的發(fā)展規(guī)律 三、2～3歲兒童同伴交往的發(fā)展規(guī)律 第三節(jié) 0～3歲兒童語言與交往發(fā)展規(guī)律對教育的啟示 一、0～1歲嬰兒語言與交往發(fā)展規(guī)律對教育的啟示 二、1～2歲兒童語言與交往發(fā)展規(guī)律對教育的啟示 三、2～3歲兒童語言與交往發(fā)展規(guī)律對教育的啟示第三章 O～1歲嬰兒語言與交往的培養(yǎng)策略 第一節(jié) O～1歲嬰兒語言的培養(yǎng)策略 一、0～3個月嬰兒語音感知的培養(yǎng)策略 二、4～6個月嬰兒語音感知的培養(yǎng)策略 三、7～9個月嬰兒語音萌發(fā)的培養(yǎng)策略 四、10～12個月嬰兒語言理解的培養(yǎng)策略 第二節(jié) 0～1歲嬰兒交往的培養(yǎng)策略 一、0—3個月嬰兒母子交往的培養(yǎng)策略 二、4～6個月嬰兒母子交往的培養(yǎng)策略 三、7～9個月嬰兒親子交往的培養(yǎng)策略 四、10～12個月嬰兒親子交往的培養(yǎng)策略 第三節(jié) O～1歲嬰兒語言與交往的親子游戲 一、0～3個月嬰兒語言與交往的親子游戲 二、4～6個月嬰兒語言與交往的親子游戲 三、7～9個月嬰兒語言與交往的親子游戲 四、10～12個月嬰兒語言與交往的親子游戲第四章 1～2歲兒童語言與交往的培養(yǎng)策略 第一節(jié) 1～2歲兒童語言的培養(yǎng)策略 一、1歲～1歲半兒童說話的培養(yǎng)策略 二、1歲半～2歲兒童表達的培養(yǎng)策略 第二節(jié) 1～2歲兒童交往的培養(yǎng)策略 一、1歲～1歲半兒童交往的培養(yǎng)策略 二、1歲半～2歲兒童交往的培養(yǎng)策略 第三節(jié) 1～2歲兒童語言與交往的親子游戲 一、1歲～1歲半兒童語言與交往的親子游戲 二、1歲半～2歲兒童語言與交往的親子游戲第五章 2～3歲兒童語言與交往的培養(yǎng)策略 第一節(jié) 2～3歲兒童語言的培養(yǎng)策略 一、2歲～2歲半兒童口語的培養(yǎng)策略 二、2歲半～3歲兒童閱讀的培養(yǎng)策略 第二節(jié) 2～3歲兒童交往的培養(yǎng)策略 一、2歲一2歲半兒童交往的培養(yǎng)策略 二、2歲半～3歲兒童交往的培養(yǎng)策略 第三節(jié) 2～3歲兒童語言與交往的親子游戲 一、2歲～2歲半兒童語言與交往的親子游戲 二、2歲半一3歲兒童語言與交往的親子游戲第六章 O一3歲兒童語言與交往的日常觀察 第一節(jié) O～1歲嬰兒語言與交往的日常觀察 一、0～3個月嬰兒語音感知與母子交往的觀察 二、4～6個月嬰兒語音感知與母子交往的觀察 三、7—9個月嬰兒語音萌發(fā)與親子交往的觀察 四、10～12個月嬰兒語言理解與親子交往的觀察 第二節(jié) 1～2歲兒童語言與交往的日常觀察 一、1歲～1歲半兒童交談與親子交往的觀察 二、1歲半～2歲兒童表達與親子交往的觀察 第三節(jié) 2—3歲兒童語言與交往的日常觀察 一、2歲～2歲半兒童語言與同伴交往的觀察 二、2歲半～3歲兒童語言與同伴交往的觀察第七章 O～3歲兒童語言與交往的異常調適 第一節(jié) 0～1歲嬰兒語言與交往的異常調適 一、0—1歲嬰兒語言與交往的異常表現 二、0～1歲嬰兒語言與交往的異常調適 第二節(jié) 1～2歲兒童語言與交往的異常調適 一、1～2歲兒童語言與交往的異常表現 二、1～2歲兒童語言與交往的異常調適 第三節(jié) 2～3歲兒童語言與交往的異常調適 一、2～3歲兒童語言與交往的異常表現 二、2～3歲兒童語言與交往的異常調適參考文獻
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