長(zhǎng)期以來(lái)，電工的培訓(xùn)沒(méi)有統(tǒng)一的教材，每年的培訓(xùn)重點(diǎn)不盡相同，對(duì)于從事電工技能崗位的工人來(lái)講也沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的技能標(biāo)準(zhǔn)，操作難度差異較大，在以往的考核中體現(xiàn)出，有些學(xué)員所從事的工作與培訓(xùn)內(nèi)容相近，成績(jī)優(yōu)秀，而有一些學(xué)員在工作崗位業(yè)績(jī)優(yōu)秀，但是從事工作與培訓(xùn)內(nèi)容相去甚遠(yuǎn)，成績(jī)反而不理想。這就提出了一個(gè)培訓(xùn)內(nèi)容的共性需求和鑒定公正性的要求，需要一本能夠適用于不同行業(yè)、不同層次學(xué)員的具有公共知識(shí)點(diǎn)和同一操作要求的培訓(xùn)教材，因此，在蘭州市人力資源和社會(huì)保障局的指導(dǎo)下，我們編寫了《電工》等系列培訓(xùn)教材。