影響世界億萬母親的早教經(jīng)典—卡爾·威特教育全書(家庭實用版)
定 價:28.8 元
叢書名:影響世界億萬母親的早教經(jīng)典
- 作者:[德] 威特(Witte,K) 著,杜福林 譯
- 出版時間:2013/1/1
- ISBN:9787538570878
- 出 版 社:北方婦女兒童出版社
- 中圖法分類:G781
- 頁碼:325
- 紙張:膠版紙
- 版次:1
- 開本:16開
老卡爾·威特,德國鄉(xiāng)村牧師,堅信通過科學(xué)的早教,普通孩子也可 以成為天才,并在自己的兒子——小卡爾·威特身上取得了成功。
1818年他將自己對小卡爾14歲以前所實施的教育寫成了《卡爾·威特 的教育全書》,這大概是世界上論述早期教育的最早文獻。
小卡爾·威特,19世紀(jì)德國一位著名的天才。他八九歲時就能熟練地 使用德語、法語、意大利語、拉丁語、英語和希臘語這六國語言;并且通 曉動物學(xué)、植物學(xué)、物理學(xué)、化學(xué),尤其擅長數(shù)學(xué);9歲時考入萊比錫大學(xué) ,后來又被哥廷根大學(xué)挽留;年僅14歲九被授予哲學(xué)博士學(xué)位,并任命為 柏林大學(xué)的法學(xué)教授;23歲發(fā)表《但丁的誤解》一書,成為研究但丁的權(quán) 威。
晚年,他續(xù)寫《卡爾·威特的教育全書》,一方面,他充實了老卡爾 ·威特的教育精華;另一方面,他也將自己的教子心得寫給更多父母作參 考。
風(fēng)靡世界100多年,全球累計銷量超過2億冊,中國大陸銷量已突破500萬冊。哈佛大學(xué)、劍橋大學(xué)、牛津大學(xué)等名校聯(lián)合推薦的權(quán)威教育讀本。 世界上論述早期教育的鼻祖。 《卡爾·威特的教育全書(家庭實用版)》是卡爾·威特父子所寫的早教經(jīng)典的合集。上篇是老卡爾·威特對自己成功教育小卡爾·威特的經(jīng)驗及教訓(xùn)總結(jié),下篇是小卡爾·威特對父親教育方法的充實以及對自己教子心得的總結(jié)。每節(jié)內(nèi)容后附有子欄目:典型的“案例連連看”、精辟的“專家解讀”,以及科學(xué)的“教育要點”。
卡爾·威特(1767—1845》,影響了全世界三個世紀(jì)的著名教育家,全能教育法的創(chuàng)立者,在世界上首次用實證的方法證明了早期教育對于孩子成長的重要性。他深信,即使是很普通的孩子只要教育得法,也會成為天才。在他的教育下他的兒子在8歲時就能運用6國語言,14歲獲得哲學(xué)博士學(xué)位,16歲獲得法學(xué)博士學(xué)位,后一直在德國的著名大學(xué)里數(shù)學(xué)授課。1818年,他寫出了世界上最早的育兒親歷手記,教育史上的一部奇書——《卡爾·威特的教育》,揭示了造就天才的秘密,為后人成功地培養(yǎng)自己的孩子提供了第一份范本。
前言上篇 第一章 愿上帝庇佑我的孩子 遇到一個優(yōu)秀的妻子是上帝對我的恩賜 千萬別讓寵物陪伴孕婦 我永遠做妻子快樂心情的守護者 孩子的未來取決于 前言上篇 第一章 愿上帝庇佑我的孩子 遇到一個優(yōu)秀的妻子是上帝對我的恩賜 千萬別讓寵物陪伴孕婦 我永遠做妻子快樂心情的守護者 孩子的未來取決于母親的教育 第二章 孩子出生時都是天使 后天教育是孩子成功的關(guān)鍵 父母期望過高會毀掉孩子的未來 教育要及早開始 孩子的大部分潛能并沒有被開發(fā)出來 兒童潛在能力遵循遞減法則 3歲前的教育決定一個人的一生 第三章 抓住孩子智力發(fā)展的最佳時期 吃對食物才能保證孩子身體健康 孩子的體能訓(xùn)練要從嬰兒時期開始 嬰兒潛能開發(fā),從訓(xùn)練五官開始 在孩子15天時就要向他灌輸詞匯 用正確的方法開發(fā)孩子的記憶力、創(chuàng)造力和想象力 第四章 我的一些教育妙招 教育的首選應(yīng)該是游戲 五種方法讓兒子愛上外語 培養(yǎng)孩子多方面的興趣 大自然是最好的老師 教育孩子絕不能用填鴨的方式 認真對待孩子提出的每一個問題 羅森布魯姆教授的方法讓卡爾愛上數(shù)學(xué) 用親身體驗激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情 在游戲中培養(yǎng)孩子各方面的能力 第五章 我這樣培養(yǎng)孩子對事物的辨別能力 教孩子掌握分析和辨別事物的能力 他不值得你幫助 你看到的未必是真相 第六章 我教給孩子的另一種智慧 不要輕易相信任何人 堅持真理也要講究方式 不拘小節(jié)并不是什么優(yōu)點 教孩子學(xué)會維護自己的利益 善于表揚的人可以得到更多的朋友 第七章 我只希望兒子全面發(fā)展、快樂成長 我不想培養(yǎng)曇花一現(xiàn)的神童 讓孩子懂得接納和同情別人 成功與否取決于是否具備優(yōu)秀的性格 千萬別把孩子培養(yǎng)成迂腐的學(xué)者 第八章 千萬不能低估了孩子 對孩子的嚴格要求要從小開始 孩子不會無緣無故地去撒謊 孩子需要你的尊重 小孩子也有責(zé)任心 教育孩子的是非標(biāo)準(zhǔn)要保持一致 鼓勵孩子自己的事情自己做 第九章 避免傷害孩子的教育方法 別讓粗暴傷了你的孩子 批評孩子要講究方法 悉心呵護孩子的自尊心 第十章 父母要關(guān)注孩子的擇友 父母要關(guān)注孩子的伙伴 選錯玩伴影響孩子健康成長 父母才是孩子最好的玩伴 第十一章 夸獎和鼓勵是教育孩子的良方 孩子的自信心源于父母恰當(dāng)?shù)目洫? 父母要鼓勵孩子直面失敗 第十二章 孩子的善行要從小開始培養(yǎng) 用“行為錄”記下孩子的善行 孩子是父母的鏡子 我為兒子的愛心感到自豪 第十三章 注意孩子好習(xí)慣的培養(yǎng) 用興趣引導(dǎo)孩子專心學(xué)習(xí) 讓孩子從小養(yǎng)成高效做事的習(xí)慣 追求完美是人類的優(yōu)秀品德之一 堅持到底才會取得成功 第十四章 讓孩子遠離壞習(xí)慣的方法 過度表揚會助長孩子的自滿情緒 教孩子不要太在意別人的稱贊 采取有效的方法來應(yīng)對孩子的壞脾氣 心平氣和地面對孩子的錯誤 父母不必刻意制止孩子的不良行為 千萬別讓你的孩子飲食無度 第十五章 精心培養(yǎng)孩子良好的心理素質(zhì) 讓孩子成為一個勇敢的人 幫助孩子做出合理的選擇 科學(xué)的教育帶來光明,愚蠢的教育引發(fā)災(zāi)難 第十六章 教給孩子與他人相處的技巧 父母要學(xué)會傾聽孩子的心聲 理解他人才能與人正常交往 傲慢待人就是自找麻煩下篇 第一章 注重人格理念對孩子心靈的影響 做一個誠實守信的人 節(jié)儉并不是小氣 勤勞是一個人最好的美德 懂得謙虛是一種智慧 及時發(fā)現(xiàn)并制止孩子的不良品行 第二章 孩子學(xué)習(xí)的最大動力是成就感 讓成就感激發(fā)孩子不斷進步 教育孩子要嚴厲與寬容并重 我收獲了永恒的自信心 第三章 父親教育理念中的重要法則 孩子要有適合自己的學(xué)習(xí)環(huán)境 學(xué)習(xí)要注意勞逸結(jié)合 讓孩子帶著快樂的心情去學(xué)習(xí) 每天只需學(xué)習(xí)兩個小時 幫孩子選擇最好的記憶方法 高效率的交替學(xué)習(xí)法 第四章 父母應(yīng)該注重孩子精神方面的教育 教孩子懂得體會別人的痛苦 注重培養(yǎng)孩子勇敢和堅韌的品格 創(chuàng)新精神是人立足于社會的最好資本 第五章 人生應(yīng)當(dāng)遵循的重要守則 做事應(yīng)該有計劃 培養(yǎng)孩子守時的好習(xí)慣 第六章 父親的金錢教育觀 金錢教育越早越好 用獎勵的方式讓孩子得到金錢 父母應(yīng)該讓孩子學(xué)會如何理財 要抵制住金錢的誘惑
有人可能會問,孩子3歲之前這段時間如此寶貴,那么,這期間應(yīng)該教 給 他們什么呢?我認為這期間要注意灌輸兩方面的知識:一是奠定智力的大 腦活 動基礎(chǔ)的模式,其中包括語言、音樂、文字、圖形等;二是人生的態(tài)度和 基本準(zhǔn)則。
可見,生一個健康的孩子意味著父母剛走出第一步,而以后還需要付 出 更多,同時父母承擔(dān)的責(zé)任也會更大。孩子的出生意味著教育的開始,而 這 也是為人父母者必須承擔(dān)的責(zé)任。
簡單說,能讓嬰兒感受到父母的關(guān)心和愛護,就表示你已經(jīng)開始教育 他了。
最初只是瑣碎的教育訓(xùn)練,比如孩子渴了、餓了、困了、尿布濕了等,都 會 使他感到不愉快,父母要能隨時捕捉孩子的這種不愉快,并對他的需要迅 速 做出反應(yīng)。父母可以敏銳地覺察到孩子的需求,對孩子的教育就算是開了 個 好頭,這就為以后對孩子進行教育和訓(xùn)練打下了良好的基礎(chǔ)。
大約在卡爾4個月大時,在妻子每次喂奶前,我都會先讓卡爾嘗一點蜜 柑汁,后來又逐漸添加了香蕉泥、蘋果泥、胡蘿卜泥、青菜粥等糊狀食品 。
又過了一段時間,我開始讓卡爾喝湯,吃雞蛋、馬鈴薯等稍硬一些的東西 。
谷物類的食物對孩子來說是最好的,很多孩子都愛吃,可我兒子不喜歡。
對 孩子來說,最好的食物就是他愛吃的,所以他喜歡吃什么我們就給他吃什 么。
另外,在2周歲之前,我從沒讓他吃過肉。
德國有句諺語,大意是說“食物可以決定人的性格”,“菜食療法” 也曾 風(fēng)行一時,人們相信有選擇地給孩子吃一些食物,就可以形成對應(yīng)的性格 。如: 吃胡蘿卜可以美化孩子的牙齒和皮膚;多吃馬鈴薯能提高孩子的推斷能力 ;吃 菜豆可以發(fā)展孩子對美術(shù)的興趣;而愛吃白菜和花菜的孩子會成為碌碌之 輩; 吃青豆的孩子性格輕率……因此,不喜歡數(shù)學(xué)的孩子可以多吃馬鈴薯;不 喜歡美術(shù)的孩子可以多吃菜豆;沒有毅力的孩子最好不吃青豆;性格粗暴 的 孩子,最好別吃洋白菜。
卡爾出生后的前半個月,我們嚴格按照規(guī)定的時間給他喂奶、喂水, 以 使他的生物鐘有規(guī)律地運行。在他能吃飯以后,他可以在兩次飯之間喝些 水, 其他食物都被禁止,以利于孩子胃的休息,因為血液只在胃部工作而不集 中 到大腦對孩子的成長來說是很不利的。我們這樣做一是為了使孩子的大腦 得 到很好的發(fā)育,二是為了孩子的健康。因為吃得過多,不僅不利于孩子大 腦 的發(fā)育,也會增加患腸胃疾病的概率,對身體健康不利。
人們普遍認為教育孩子不過是讀書、識字和待人接物。其實,這些只 是 教育孩子的一部分內(nèi)容。隨著一個嬰兒逐漸長大成人,各個方面的知識都 屬 于教育的范圍?上,這一點至今仍被很多父母甚至教育家們忽略。比如 在 孩子的飲食方面,人們總認為吃得越多越有利于健康,這與實際很不相符 。
孩子吃得過多,必然妨礙大腦的發(fā)育,還會使孩子自幼形成“吃能解 決 一切”的錯誤認識。人在嬰兒期,最痛苦的事是生病和饑餓。如果孩子餓 了 就讓他飽餐一頓,時間久了他會認為填飽肚子是唯一能消除痛苦的方式。
這 樣嬰兒長大后,小時候?qū)Τ允车囊缿贂莼蓪ξ镔|(zhì)的過分依賴。
我不是要父母去限制孩子的飲食,只是想提醒愛孩子的父母:凡事都 要有限度,吃也是如此。
一次,妻子在給卡爾喂牛奶,我走了過去。
“剛才已經(jīng)喂過了,為什么還喂?”我問。
“可他還是哭。”妻子回答。
“他已經(jīng)夠飽了,不用再喂。”我從妻子手里拿過奶瓶,“現(xiàn)在他沒 必要再吃任何東西! 喂奶突然被中斷,卡爾馬上大哭起來。
“都怪你!”妻子生氣地說。
卡爾的外祖母聞聲走過來!澳氵@個做父親的怎么能這樣對待這個可 憐的 孩子?”她抱怨著,“孩子要喝牛奶有什么不好呢?為什么不讓他喝? 這孩 子生來已經(jīng)很不幸了,為什么還不好好愛他?可憐的孩子!” “孩子喝牛奶沒有錯,可現(xiàn)在不是應(yīng)該喝奶的時間!蔽艺f。
“你總說要把卡爾培養(yǎng)成優(yōu)秀的人才,可你見過不吃飯還能成才的孩 子嗎?你整天宣揚你的教育觀,我看一點用都沒有!笨柕耐庾婺干鷼 地嘮叨。
雖然老人不理解我當(dāng)時的做法,但接下去我也沒說什么。她是個善良 的老人,這樣說完全出于一片好心,我怎么能和她爭辯呢? 事后,我向妻子解釋了原因,并對她說,教育孩子要謹慎行事,不能 一 味地呵護和順從。妻子向來很支持我,在明白這些道理后毅然改掉了一味 順 從孩子的做法。
可能有人會認為,我這樣對待一個嬰兒有些過分,但我一直相信自己 的 做法是正確的。把孩子培養(yǎng)成才是項浩大的工程,要從日,嵥榈氖伦銎 , 所以我們不能忽視任何細節(jié)。
有人說:“不同的胃造就不同的人!币灿腥苏f:“人的性格取決于 食物! 我想,這些說法都是在提醒人們,吃東西不僅關(guān)乎人的身體健康,還對人 的 諸多方面有著不小的影響。
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