“現(xiàn)代管理學(xué)之父”彼得德魯克相信通過(guò)更加有效的管理和道德領(lǐng)導(dǎo)，我們的生活會(huì)變得更加美好與多彩。即便去世之后，他激勵(lì)人心且富有真知灼見(jiàn)的教誨仍繼續(xù)啟發(fā)著世界各地的領(lǐng)導(dǎo)者。但彼得德魯克首先是一位充滿(mǎn)熱情的天才老師，對(duì)于那些有幸跟隨他學(xué)習(xí)的人來(lái)說(shuō)，他的課堂就是傳奇。對(duì)于德魯克來(lái)說(shuō)，教室則是他的布道場(chǎng)。他在那里思考，并分享他最激勵(lì)人心和最具有原創(chuàng)性的思想。

1975年，一位沒(méi)有多少學(xué)術(shù)背景、年輕且勤奮的美國(guó)空軍退役軍官進(jìn)入了克萊蒙特大學(xué)的德魯克高管管理學(xué)博士學(xué)位項(xiàng)目學(xué)習(xí)。四年來(lái)，作者威廉科恩在這位偉人的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)，并成為他的第一批博士畢業(yè)生。德魯克教給他的東西改變了他的生活。短短幾年時(shí)間里，科恩再度進(jìn)入空軍服役，晉升至少將軍銜。后來(lái)，他成為全職教授、管理咨詢(xún)師、多產(chǎn)作家和大學(xué)校長(zhǎng)；與此同時(shí)，他與德魯克大師保持著終生不渝的友誼。

通過(guò)科恩的眼睛，我們更加了解了大師本人的智慧、創(chuàng)造力和幽默感。在《德魯克的十七堂管理課》中，科恩與大家分享很多德魯克的教誨，這些教誨在他自己的專(zhuān)著和文章中從沒(méi)出現(xiàn)過(guò)，是他在課堂教學(xué)和非正式場(chǎng)合傳授給學(xué)生的點(diǎn)滴思想�？贫饔靡恍┯嘘P(guān)德魯克的個(gè)性、不造作，以及他與學(xué)生和其他人之間互動(dòng)的私人軼事，擴(kuò)充了這些教誨。他還向我們展示了，如何將德魯克的思想用到當(dāng)今管理者所面臨的種種真實(shí)挑戰(zhàn)之中。

有了這本書(shū)，即使我們這些沒(méi)能有幸親自聆聽(tīng)德魯克教誨的人都可以從他對(duì)如下話(huà)題的思考中獲益良多：

為什么人人都要以無(wú)知的態(tài)度去解決問(wèn)題

為什么高管在某個(gè)職位供職不應(yīng)超過(guò)六年

為什么有些所謂的無(wú)意義的工作只能由老板去做

為什么自信是必需的

為什么我們應(yīng)該培養(yǎng)領(lǐng)域外的專(zhuān)門(mén)素養(yǎng)

具備什么樣的素質(zhì)才能成為高效的領(lǐng)導(dǎo)者

為什么“眾所周知”的東西卻往往是錯(cuò)誤的

德魯克的自我發(fā)展原則是什么