讓閱讀啟迪思維
杜 霞
創(chuàng)造了《第56號(hào)教室的奇跡》的“全美最佳教師”雷夫，曾這樣闡述閱讀的重要價(jià)值和作用：“我要我的學(xué)生愛上閱讀。閱讀不是一門科目，它是生活的基石，是所有和世界接軌的人們樂此不疲的一項(xiàng)活動(dòng)。如果要讓孩子在長大后成為與眾不同的人──能考慮他人觀點(diǎn)、心胸開闊、擁有和他人討論偉大想法的能力──那么，閱讀是一個(gè)必要的基礎(chǔ)�！�
閱讀，是生活的基石，更是思想成長、思維發(fā)展的動(dòng)力和源泉�！皢柷�哪得清如許？為有源頭活水來�！毙撵`的澄明、思想的清新、思維的活躍，都需要時(shí)時(shí)補(bǔ)充新知，都需要不斷從書籍中汲取智慧和力量。
葉圣陶先生曾說：“語文課的主要任務(wù)是訓(xùn)練思維，訓(xùn)練語言�！备咧姓Z文新課標(biāo)對(duì)寫作的明確要求是“在表達(dá)實(shí)踐中發(fā)展形象思維和邏輯思維，發(fā)展創(chuàng)造性思維”，正式將“發(fā)展思維”確定為課程評(píng)價(jià)的維度和全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)。而思維品質(zhì)的提升，無疑需要我們及早抓起，需要我們有意識(shí)地在語言的訓(xùn)練中引入“思維的體操”，引導(dǎo)孩子通過拓展閱讀視野，融匯舊學(xué)新知，克服思維定勢(shì)，開放思維空間，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)思維的靈活性和創(chuàng)造性。
“讀書破萬卷，下筆如有神。”閱讀帶來思維的提升，而思維的提升則會(huì)激發(fā)創(chuàng)作的欲望和熱情，促進(jìn)語言表達(dá)能力的提高。閱讀，是語言素材的積累，也是語言規(guī)律的習(xí)得。關(guān)于閱讀與寫作的關(guān)系，學(xué)者張中行先生曾有過精辟的論述：其一，“多讀，熟了，筆未著紙，可用的多種表達(dá)方式早已蜂擁而至，你自然可以隨手拈來，不費(fèi)思索就順理成章”；其二，“進(jìn)一步，多讀，熟悉各種表達(dá)方式，領(lǐng)會(huì)不同筆調(diào)的短長輕重，融會(huì)貫通，還可以推陳出新，把意思表達(dá)得更圓通，更生動(dòng)”；其三，“吸收思想，包括各種知識(shí)”；其四，學(xué)“思路”，即條理，“既有內(nèi)容可寫，又熟悉如何表達(dá)，作文的困難自然就沒有了”。所以，要真正解決小學(xué)階段普遍存在的作文難、怕作文的問題，我們還是需要抓住根本，從閱讀積累和思維拓展入手，激發(fā)寫作的內(nèi)部驅(qū)力，在廣博的閱讀中尋找到寫作新的生長點(diǎn)。
因此，我們推出這套《最佳新思維兒童文學(xué)讀本》，不是一味追求技巧、求新求怪，而是力圖沖破長久以來語文教學(xué)的僵化和保守，關(guān)注語文教育的真實(shí)需求，讓孩子們通過閱讀這些文質(zhì)兼美的文字，與文本展開豐富的對(duì)話與交流，在不斷的積累和借鑒中，拓寬視域、激活想象，進(jìn)而提升思維品質(zhì)，促進(jìn)表達(dá)能力和寫作能力的提高。無論是故事和寓言中傳達(dá)的另類聲音，還是童話里展示的奇幻之旅；無論是散文中的“小中見大，平中見奇”，還是小說里的“意料之外，情理之中”……都力求通過創(chuàng)設(shè)情境，從不同的層面和維度培養(yǎng)孩子們的形象思維、辯證思維、發(fā)散思維、逆向思維等，使閱讀的過程也成為一個(gè)思維訓(xùn)練的過程，在與優(yōu)秀文字的不斷親和中，激發(fā)思維的創(chuàng)造力，進(jìn)而促進(jìn)表達(dá)的鮮活與生動(dòng)。
如果真的有天堂，那一定是圖書館的模樣——這不僅僅是大作家博爾赫斯的美好心愿，更是對(duì)人類精神愿景的動(dòng)人描繪。閱讀好的書籍，就是一次次與神性和美麗相遇的過程。讓這些有魔力的文字，沖破我們的思維定式，點(diǎn)燃靈感的火花，放飛想象的翅膀。讓思想在閱讀中日漸豐厚，讓精神在閱讀中日漸豐美，讓生命在閱讀中綻放最絢爛的花朵！

精彩文摘
想照彩照的大熊貓
魯沂東
熊貓谷里有一只長得最漂亮的大熊貓，名字叫明雅，因?yàn)殚L得漂亮，所以她也像許多漂亮的小姑娘一樣，格外喜歡照相。
一個(gè)春日的午后，明媚的陽光從窗子射進(jìn)屋里，屋里溫暖而明亮。明雅吃飽了飯，懶洋洋地斜躺在沙發(fā)上，美滋滋地欣賞自己厚厚的一摞影集。
看著看著，她臉上的笑容僵硬了，皺起了眉頭，思考著一個(gè)不怎么讓人開心的問題：為什么小猴、小鹿、小兔、小豬、小牛、小羊、小狗、小貓、小雞呀等等，他們都有彩色照片，而我照來照去都是黑白的呢？天��！我真的有點(diǎn)土老帽了，竟然連一張彩色照片也沒有，氣死我了——一張也沒有！
明雅從沙發(fā)上溜下來，抱著一摞影集，氣呼呼地去找野驢攝影師亞輝討個(gè)說法。
她一腳踹開攝影棚的門，攝影師亞輝正在工作臺(tái)前修理他那臺(tái)老掉牙的照相機(jī)，臺(tái)子上攤了一堆大大小小、奇形怪狀的零件。由于老是鼓搗不好它，野驢亞輝本來就煩得要發(fā)瘋了，這下子又被人忽然嚇了一跳，他的老臉拉得更長了，沒好氣地說：“我以為來了強(qiáng)盜呢，原來還是一只笨熊貓�。∧惆讯Y帽忘在家里了嗎？”說完，他不無夸張伸長脖子、哈哈大笑�！靶κ裁葱�？你還笑得出來，看你干得好事！”明雅踢了驢屁股一腳，將影集嘩啦一下攤在操作臺(tái)上，一下子就把那堆零件淹沒了。
“哎喲——我的大小姐，你這是砸人飯碗呀！小心點(diǎn)好不好？哎喲——我的寶貝疙瘩呀！”
“還寶貝呢，簡直是一堆破爛，快扔到垃圾箱里去吧！”明雅撇著嘴說。
攝影師這才發(fā)現(xiàn)，熊貓小姐今天是帶著氣來的，他這才一本正經(jīng)地問：“請(qǐng)問上帝，您有什么不滿意的嗎？”
“當(dāng)然有了，想不到這么來多年您一直在糊弄我——我交了彩照的錢，給我照的卻都是黑白照片，有你這么欺負(fù)人的嗎？”。
“不可能，絕對(duì)不可能！”野驢的犟脾氣上來了，“你這是對(duì)我的侮辱——我老驢從來都以顧客為上帝！”
說著他打開了一本粉紅色的影集，一下子驚呆了，可不是嘛，影集里明雅的樣子全是黑白的。汗水從額頭順著他的長臉流下來，他結(jié)結(jié)巴巴地說：“這……這……真的不怪我，誰……誰讓你長得這個(gè)樣子來著！”
明雅晃著大腦袋撒嬌似的說：“長什么樣子我不管，反正我是你的顧客，是你的上帝，你必須百分之百地滿足我的要求——我要照好多好多的彩照，把它寄給遠(yuǎn)在美國芝加哥的明鑫姑姑。不然，哼，別怪我不客氣，我要打12315維權(quán)電話！”
“這……這……可如何是好？”攝影師齜著黑黃的豁牙說，“哎喲，我一著急，牙疼又犯了，哎呦呦……疼死我老驢了！”
這時(shí)，亞輝的助手小猴聰聰推門進(jìn)來了，他弄明白了情況后，笑嘻嘻地說：“這還不簡單嘛，亞老師您只要給她穿件花衣服就行了�！闭f完，他就跳到衣架邊去找道具。
明雅噘著嘴說：“不行，絕對(duì)不行！它不是我的花衣裳。”
亞輝說：“我給您染色吧！”
明雅噘著嘴說：“不行，絕對(duì)不行！染了色，毛發(fā)就像被狗舔的一樣難看�！�
聰聰說：“染完后我再用吹風(fēng)機(jī)給你吹干，不就行了嘛！”
明雅搖著頭說：“不行，更不行，染發(fā)和吹風(fēng)都會(huì)傷發(fā)的！”
亞輝說：“這也不行，那也不行，干脆我在你的照片上直接上色得了！”
聰聰高興地跳起來說：“對(duì)呀，對(duì)呀，還是師傅有辦法，這又快又省事！”
明雅急得淚都要流出來了，她一連聲地說：“不行，絕對(duì)不行！這個(gè)老辦法土得掉渣，別說寄到美國去，就連傻瓜也知道是假的呀！”
“那……那……我老驢就真的技窮啦！” 亞輝泄氣地癱坐在一條長條凳上。
“這可怎么辦呀？” 聰聰急得抓耳撓塞，“唉——看來我要改名了，要改成笨笨了……”
咚咚咚，門上響起了敲門聲。隨著一聲請(qǐng)進(jìn)，老狐貍列娜領(lǐng)著兩個(gè)孩子進(jìn)來了。老驢亞輝一見列娜，喜上眉梢，忙恭恭敬敬地起身迎接，一臉討好地說：“列娜，您來得正好，您可是全谷中最有名的智多星，請(qǐng)您務(wù)必替我想個(gè)辦法——我怎么才能給大熊貓照出彩色照片來？不然……”他如此這般地把事情給她講了一遍。