讓閱讀啟迪思維
杜 霞
創(chuàng)造了《第56號教室的奇跡》的“全美最佳教師”雷夫，曾這樣闡述閱讀的重要價值和作用：“我要我的學生愛上閱讀。閱讀不是一門科目，它是生活的基石，是所有和世界接軌的人們樂此不疲的一項活動。如果要讓孩子在長大后成為與眾不同的人──能考慮他人觀點、心胸開闊、擁有和他人討論偉大想法的能力──那么，閱讀是一個必要的基礎(chǔ)�！�
閱讀，是生活的基石，更是思想成長、思維發(fā)展的動力和源泉�！皢柷�哪得清如許？為有源頭活水來�！毙撵`的澄明、思想的清新、思維的活躍，都需要時時補充新知，都需要不斷從書籍中汲取智慧和力量。
葉圣陶先生曾說：“語文課的主要任務(wù)是訓練思維，訓練語言�！备咧姓Z文新課標對寫作的明確要求是“在表達實踐中發(fā)展形象思維和邏輯思維，發(fā)展創(chuàng)造性思維”，正式將“發(fā)展思維”確定為課程評價的維度和全面提高學生語文素養(yǎng)的標準。而思維品質(zhì)的提升，無疑需要我們及早抓起，需要我們有意識地在語言的訓練中引入“思維的體操”，引導孩子通過拓展閱讀視野，融匯舊學新知，克服思維定勢，開放思維空間，循序漸進地培養(yǎng)思維的靈活性和創(chuàng)造性。
“讀書破萬卷，下筆如有神�！遍喿x帶來思維的提升，而思維的提升則會激發(fā)創(chuàng)作的欲望和熱情，促進語言表達能力的提高。閱讀，是語言素材的積累，也是語言規(guī)律的習得。關(guān)于閱讀與寫作的關(guān)系，學者張中行先生曾有過精辟的論述：其一，“多讀，熟了，筆未著紙，可用的多種表達方式早已蜂擁而至，你自然可以隨手拈來，不費思索就順理成章”；其二，“進一步，多讀，熟悉各種表達方式，領(lǐng)會不同筆調(diào)的短長輕重，融會貫通，還可以推陳出新，把意思表達得更圓通，更生動”；其三，“吸收思想，包括各種知識”；其四，學“思路”，即條理，“既有內(nèi)容可寫，又熟悉如何表達，作文的困難自然就沒有了”。所以，要真正解決小學階段普遍存在的作文難、怕作文的問題，我們還是需要抓住根本，從閱讀積累和思維拓展入手，激發(fā)寫作的內(nèi)部驅(qū)力，在廣博的閱讀中尋找到寫作新的生長點。
因此，我們推出這套《最佳新思維兒童文學讀本》，不是一味追求技巧、求新求怪，而是力圖沖破長久以來語文教學的僵化和保守，關(guān)注語文教育的真實需求，讓孩子們通過閱讀這些文質(zhì)兼美的文字，與文本展開豐富的對話與交流，在不斷的積累和借鑒中，拓寬視域、激活想象，進而提升思維品質(zhì)，促進表達能力和寫作能力的提高。無論是故事和寓言中傳達的另類聲音，還是童話里展示的奇幻之旅；無論是散文中的“小中見大，平中見奇”，還是小說里的“意料之外，情理之中”……都力求通過創(chuàng)設(shè)情境，從不同的層面和維度培養(yǎng)孩子們的形象思維、辯證思維、發(fā)散思維、逆向思維等，使閱讀的過程也成為一個思維訓練的過程，在與優(yōu)秀文字的不斷親和中，激發(fā)思維的創(chuàng)造力，進而促進表達的鮮活與生動。
如果真的有天堂，那一定是圖書館的模樣——這不僅僅是大作家博爾赫斯的美好心愿，更是對人類精神愿景的動人描繪。閱讀好的書籍，就是一次次與神性和美麗相遇的過程。讓這些有魔力的文字，沖破我們的思維定式，點燃靈感的火花，放飛想象的翅膀。讓思想在閱讀中日漸豐厚，讓精神在閱讀中日漸豐美，讓生命在閱讀中綻放最絢爛的花朵！

精彩文摘
想照彩照的大熊貓
魯沂東
熊貓谷里有一只長得最漂亮的大熊貓，名字叫明雅，因為長得漂亮，所以她也像許多漂亮的小姑娘一樣，格外喜歡照相。
一個春日的午后，明媚的陽光從窗子射進屋里，屋里溫暖而明亮。明雅吃飽了飯，懶洋洋地斜躺在沙發(fā)上，美滋滋地欣賞自己厚厚的一摞影集。
看著看著，她臉上的笑容僵硬了，皺起了眉頭，思考著一個不怎么讓人開心的問題：為什么小猴、小鹿、小兔、小豬、小牛、小羊、小狗、小貓、小雞呀等等，他們都有彩色照片，而我照來照去都是黑白的呢？天��！我真的有點土老帽了，竟然連一張彩色照片也沒有，氣死我了——一張也沒有！
明雅從沙發(fā)上溜下來，抱著一摞影集，氣呼呼地去找野驢攝影師亞輝討個說法。
她一腳踹開攝影棚的門，攝影師亞輝正在工作臺前修理他那臺老掉牙的照相機，臺子上攤了一堆大大小小、奇形怪狀的零件。由于老是鼓搗不好它，野驢亞輝本來就煩得要發(fā)瘋了，這下子又被人忽然嚇了一跳，他的老臉拉得更長了，沒好氣地說：“我以為來了強盜呢，原來還是一只笨熊貓�。∧惆讯Y帽忘在家里了嗎？”說完，他不無夸張伸長脖子、哈哈大笑�！靶κ裁葱Γ磕氵�笑得出來，看你干得好事！”明雅踢了驢屁股一腳，將影集嘩啦一下攤在操作臺上，一下子就把那堆零件淹沒了。
“哎喲——我的大小姐，你這是砸人飯碗呀！小心點好不好？哎喲——我的寶貝疙瘩呀！”
“還寶貝呢，簡直是一堆破爛，快扔到垃圾箱里去吧！”明雅撇著嘴說。
攝影師這才發(fā)現(xiàn)，熊貓小姐今天是帶著氣來的，他這才一本正經(jīng)地問：“請問上帝，您有什么不滿意的嗎？”
“當然有了，想不到這么來多年您一直在糊弄我——我交了彩照的錢，給我照的卻都是黑白照片，有你這么欺負人的嗎？”。
“不可能，絕對不可能！”野驢的犟脾氣上來了，“你這是對我的侮辱——我老驢從來都以顧客為上帝！”
說著他打開了一本粉紅色的影集，一下子驚呆了，可不是嘛，影集里明雅的樣子全是黑白的。汗水從額頭順著他的長臉流下來，他結(jié)結(jié)巴巴地說：“這……這……真的不怪我，誰……誰讓你長得這個樣子來著！”
明雅晃著大腦袋撒嬌似的說：“長什么樣子我不管，反正我是你的顧客，是你的上帝，你必須百分之百地滿足我的要求——我要照好多好多的彩照，把它寄給遠在美國芝加哥的明鑫姑姑。不然，哼，別怪我不客氣，我要打12315維權(quán)電話！”
“這……這……可如何是好？”攝影師齜著黑黃的豁牙說，“哎喲，我一著急，牙疼又犯了，哎呦呦……疼死我老驢了！”
這時，亞輝的助手小猴聰聰推門進來了，他弄明白了情況后，笑嘻嘻地說：“這還不簡單嘛，亞老師您只要給她穿件花衣服就行了。”說完，他就跳到衣架邊去找道具。
明雅噘著嘴說：“不行，絕對不行！它不是我的花衣裳�！�
亞輝說：“我給您染色吧！”
明雅噘著嘴說：“不行，絕對不行！染了色，毛發(fā)就像被狗舔的一樣難看。”
聰聰說：“染完后我再用吹風機給你吹干，不就行了嘛！”
明雅搖著頭說：“不行，更不行，染發(fā)和吹風都會傷發(fā)的！”
亞輝說：“這也不行，那也不行，干脆我在你的照片上直接上色得了！”
聰聰高興地跳起來說：“對呀，對呀，還是師傅有辦法，這又快又省事！”
明雅急得淚都要流出來了，她一連聲地說：“不行，絕對不行！這個老辦法土得掉渣，別說寄到美國去，就連傻瓜也知道是假的呀！”
“那……那……我老驢就真的技窮啦！” 亞輝泄氣地癱坐在一條長條凳上。
“這可怎么辦呀？” 聰聰急得抓耳撓塞，“唉——看來我要改名了，要改成笨笨了……”
咚咚咚，門上響起了敲門聲。隨著一聲請進，老狐貍列娜領(lǐng)著兩個孩子進來了。老驢亞輝一見列娜，喜上眉梢，忙恭恭敬敬地起身迎接，一臉討好地說：“列娜，您來得正好，您可是全谷中最有名的智多星，請您務(wù)必替我想個辦法——我怎么才能給大熊貓照出彩色照片來？不然……”他如此這般地把事情給她講了一遍。