實(shí)踐育人背景下的對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)軍訓(xùn)工作研究
定 價(jià)：56 元
- 作者：楊逢華，王云海
- 出版時(shí)間：2013/9/1
- ISBN：9787566307804
- 出 版 社：對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)出版社
- 中圖法分類：G641.8
- 頁(yè)碼：346
- 紙張：膠版紙
- 版次：1
- 開(kāi)本：16K
《實(shí)踐育人背景下的對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)軍訓(xùn)工作研究》以總結(jié)梳理我校自1993年以來(lái)與66391部隊(duì)共建開(kāi)展軍事訓(xùn)練的歷程為基礎(chǔ)，用參訓(xùn)學(xué)生的心得體會(huì)、大事記以及各個(gè)時(shí)期保存下來(lái)的圖片資料，記錄了歷年來(lái)軍訓(xùn)工作中的主要事件和亮點(diǎn)、特色工作，集中呈現(xiàn)了參訓(xùn)學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展，尤其是對(duì)愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神以及組織紀(jì)律觀念、艱苦奮斗作風(fēng)的領(lǐng)悟和思考。
學(xué)生軍訓(xùn)是學(xué)生履行兵役義務(wù)、接受國(guó)防教育的基本形式；是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義和革命英雄主義教育的重要手段；是增強(qiáng)學(xué)生組織紀(jì)律觀念、培養(yǎng)艱苦奮斗作風(fēng)的重要措施；是開(kāi)展實(shí)踐育人，全面提高學(xué)生素質(zhì)必不可少的環(huán)節(jié)。我校作為較早開(kāi)展國(guó)防教育的試點(diǎn)校，始終堅(jiān)持深入推進(jìn)學(xué)生軍事訓(xùn)練工作。1993年，我校與解放軍66391部隊(duì)簽訂了共建協(xié)議，正式建立合作共建關(guān)系，共同推進(jìn)我校學(xué)生軍事訓(xùn)練工作。二十年來(lái)，在學(xué)校黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在部隊(duì)官兵的大力支持下，在全校師生的共同努力下，雙方以育人為根本，不斷深化共建內(nèi)涵，摸索出了一套符合我校實(shí)際、科學(xué)有效的學(xué)生軍訓(xùn)模式和軍訓(xùn)辦法，學(xué)生軍訓(xùn)工作取得了顯著成績(jī)。
第一章 育人理論研究
1軍訓(xùn)與理想信念教育
立足育人使命突出實(shí)踐特色努力提升軍訓(xùn)的工作質(zhì)量
論如何在大學(xué)生軍訓(xùn)中開(kāi)展感恩教育和愛(ài)國(guó)主義教育
淺析軍訓(xùn)在大學(xué)生思想政治教育中的作用及途徑
論大學(xué)生軍訓(xùn)中的紀(jì)律和法制教育
從90后大學(xué)生特點(diǎn)談如何做好軍訓(xùn)中的思想政治工作
論新時(shí)期大學(xué)生軍訓(xùn)工作的思想政治教育功能
大學(xué)生軍訓(xùn)工作中的理想信念引導(dǎo)路徑探究
大學(xué)生軍訓(xùn)對(duì)于實(shí)現(xiàn)中國(guó)富強(qiáng)之夢(mèng)的重要意義
淺議大學(xué)生軍訓(xùn)的育人功能及作用
2軍訓(xùn)與學(xué)工隊(duì)伍建設(shè)
構(gòu)建大學(xué)生軍訓(xùn)中輔導(dǎo)員應(yīng)具備能力結(jié)構(gòu)的探索
新任輔導(dǎo)員在新生軍訓(xùn)中的成長(zhǎng)路徑研究
輔導(dǎo)員在軍訓(xùn)中的角色定位與作用的發(fā)揮
2 實(shí)踐育人背景下的對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)軍訓(xùn)工作研究
探討重大活動(dòng)對(duì)于輔導(dǎo)員成長(zhǎng)和能力發(fā)展的作用——以高校新生軍訓(xùn)為例
論柔性管理在現(xiàn)代高校軍訓(xùn)工作中的應(yīng)用 ——以對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)為例
3軍訓(xùn)與黨團(tuán)組織建設(shè)
試論軍訓(xùn)對(duì)大學(xué)新生黨員意識(shí)的培養(yǎng)
以新生黨員培養(yǎng)為著力點(diǎn)，系統(tǒng)開(kāi)展高校學(xué)生工作——對(duì)軍訓(xùn)期間高校學(xué)生工作的實(shí)踐與思考
大學(xué)生軍訓(xùn)成果的長(zhǎng)效性研究 ——基于加強(qiáng)班級(jí)建設(shè)的思考和探索
4軍訓(xùn)與心理素質(zhì)培育
大學(xué)新生軍訓(xùn)中的心理分析及教育對(duì)策
淺談大學(xué)生軍訓(xùn)中心理適應(yīng)不良的原因和對(duì)策
團(tuán)體心理輔導(dǎo)在大學(xué)新生軍訓(xùn)中的運(yùn)用初探
5軍訓(xùn)與新生適應(yīng)教育
關(guān)于大學(xué)生軍訓(xùn)與新生適應(yīng)教育的幾點(diǎn)研究
基于強(qiáng)化理論探析高校學(xué)生軍訓(xùn)新模式
在軍訓(xùn)中開(kāi)展新生適應(yīng)教育的途徑探究
大學(xué)生軍訓(xùn)的人際適應(yīng)功能及其策略研究
充分利用軍營(yíng)文化，開(kāi)展新生適應(yīng)教育
6其他
高等學(xué)校學(xué)生軍訓(xùn)突發(fā)事件預(yù)防與應(yīng)對(duì)機(jī)制研究
學(xué)生體質(zhì)下降對(duì)高校軍訓(xùn)育人工作的警示和啟發(fā)
第二章 學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展
整裝待發(fā)，開(kāi)啟人生新征程
樂(lè)在其中，全身心投入訓(xùn)練
黨旗飄揚(yáng)，吹響青春集結(jié)號(hào)
一封家書，千里鴻雁寄真情
難忘教官，言傳身教是楷模
感謝教師，軍訓(xùn)的堅(jiān)強(qiáng)后盾
腳踏實(shí)地，用汗水見(jiàn)證成長(zhǎng)
惜別軍訓(xùn)，用行動(dòng)傳承軍魂
感恩惠園，同心逐夢(mèng)共啟航
第三章 軍訓(xùn)工作大事記
對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)軍訓(xùn)大事記（1993-2013）
第四章 綠色軍營(yíng)風(fēng)采
二十載官兵師生齊奮進(jìn) 跨世紀(jì)軍營(yíng)學(xué)校育英才——對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)與66391部隊(duì)共建二十周年軍訓(xùn)成果展
追尋歷史脈絡(luò)沿革 回顧軍訓(xùn)發(fā)展歷程
學(xué)校黨委高度重視體制完備領(lǐng)導(dǎo)有力
部隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)大力支持嚴(yán)格要求科學(xué)施訓(xùn)
仔細(xì)研究精心組織 嚴(yán)格規(guī)定保證落實(shí)
訓(xùn)練內(nèi)容日臻完善 科目創(chuàng)新強(qiáng)健身志
開(kāi)展軍旅文化教育 加強(qiáng)紀(jì)律磨煉意志
匯報(bào)展演威武雄壯 軍事實(shí)訓(xùn)成果突出
加強(qiáng)軍事理論教學(xué) 深入開(kāi)展國(guó)防教育
精心選配優(yōu)質(zhì)師資 有效提高教學(xué)質(zhì)量
文體藝術(shù)活動(dòng)豐富 軍營(yíng)文化生活多彩
官兵師生集體參與 文藝匯演綻放異彩
不斷改善軍訓(xùn)條件 切實(shí)維護(hù)安全穩(wěn)定
點(diǎn)滴奉獻(xiàn)贏得學(xué)生 軍訓(xùn)生活記憶永恒
優(yōu)秀官兵擔(dān)任教官 組織訓(xùn)練科學(xué)高效
關(guān)懷學(xué)生無(wú)私奉獻(xiàn) 鐵血男兒贏得贊譽(yù)
帶隊(duì)教師全程參與 細(xì)心關(guān)懷無(wú)微不至
認(rèn)真開(kāi)展新生教育 細(xì)致工作夯實(shí)基礎(chǔ)
軍事訓(xùn)練育人為本 服務(wù)國(guó)家奉獻(xiàn)社會(huì)
軍事訓(xùn)練育人為本 服務(wù)國(guó)家奉獻(xiàn)社會(huì)
軍事訓(xùn)練育人為本 服務(wù)國(guó)家奉獻(xiàn)社會(huì)
磨煉意志鍛煉品格 提升學(xué)生綜合素質(zhì)
磨煉意志鍛煉品格 提升學(xué)生綜合素質(zhì)
軍訓(xùn)育人撫育英才 杰出校友感悟軍訓(xùn)
承訓(xùn)部隊(duì)受益軍訓(xùn) 參訓(xùn)官兵歷練成長(zhǎng)
迷彩軍營(yíng)甘苦與共 青春夢(mèng)想你我同行——學(xué)生軍訓(xùn)感言選編
腳踏實(shí)地再創(chuàng)輝煌
第五章 軍訓(xùn)文獻(xiàn)資料
中華人民共和國(guó)國(guó)防教育法
學(xué)生軍事訓(xùn)練工作規(guī)定
關(guān)于加強(qiáng)新形勢(shì)下國(guó)防教育工作的意見(jiàn)
教育部等部門關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高校實(shí)踐育人工作的若干意見(jiàn)
后記
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