2015年高考作文命題趨勢及走向分析
　　一、新材料作文仍將一家獨大，新的作文題型"呼之欲出"
　　首先，新材料作文因其注重所選材料內(nèi)容的豐富性而將繼續(xù)占據(jù)主導地位。由于新材料作文是在我國高中語文課程改革的背景下逐步推出并完善的，因此，新材料作文就必然要體現(xiàn)新課程倡導的"多元文化""多元解讀""個性化學習"等新的學習理念。為此，其命題就需要在提供的材料上強化材料含意的多解性，使不同學習風格的考生在材料面前能夠發(fā)現(xiàn)含意的多解性，進而敢于沖破"千人一面"的習慣性思考方式，寫出真實的自我。
　　其次，隨著十多個自主命題省市的相互推動，在話題作文、命題作文（半命題作文）、新材料作文（含漫畫作文）之后，選題作文以及給出開頭要求續(xù)寫成篇等考查形式，出現(xiàn)的機會也不是沒有……
　　二、側(cè)重人文性、思想性，突出理性思維與生活感悟
　　已付諸實施的《普通高級中學語文新課程標準》，在"表達與交流"方面要求學生"多角度地觀察生活"，"對自然、社會和人生有自己的感受和思考"，能"根據(jù)個人特長和興趣自主寫作"，"力求有個性、有創(chuàng)意地表達"，"在表達實踐中發(fā)展形象思維和邏輯思維，發(fā)展創(chuàng)造性思維"�？梢灶A計，2015年的命題將繼續(xù)落實"新課標"的要求，更加側(cè)重于以社會主義核心價值觀為指導思想，突出時代精神；講究理性思維與生活感悟，注重材料內(nèi)容、含意的廣度與深度，加大思維力度，讓不同思維習慣的考生盡量發(fā)揮其寫作才能；從熟悉的題材或社會文化熱點切入，引導考生激活人生體驗和知識積累，展示真我風采。
　　基于以上預測，我們可以斷定：再像過去那樣背上若干篇文章，進入考場后機械套作的方法已經(jīng)失靈了。下面，試就2015年高考作文的指導與訓練提三點建議：
　　1.實施"兩個調(diào)控"。①在面上，各種題型應全面?zhèn)鋺?zhàn)，不留盲區(qū)。②在點上，新材料作文要重點抓，分類細化。"故事類""言論類""場景類"新材料作文題各有怎樣的審題要訣，必須了然于胸。另外還有"矛盾分析類""多則材料類"等類型。其中的"矛盾分析類"，指題面中存在著看似截然不同的觀點，反映著矛盾錯雜的社會現(xiàn)象（典型考題如今年全國新課標Ⅱ卷、上海卷、遼寧卷作文題等），這類題的分析策略究竟有哪些，值得細細探究。至于"多則材料類"（要求閱讀多則材料來完成作文），審題立意時如何落實好"先求同，再求異"的原則，同樣需要在實際演練中加深認識。
　　2.做到"三個關注"。①關注主流媒體--它宣揚的是當今社會的主流價值觀。②草根聲音--它反映的是蕓蕓眾生的基本訴求。③自我生活--它奏響的是莘莘學子的青春旋律。這里就"自我生活"特別說明：要知道，打上個人生活印記的素材，是最獨特、最動人的；文中有"我"真實的人生體驗，是最值得稱道的�！�…
　　【廣東卷·精選】
　　以"膠片與數(shù)碼時代"為材料作文
　　閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）
　　黑白膠片的時代，照片很少，只記錄下人生的幾個瞬間，在家人一次次的翻看中，它能喚起許多永不褪色的記憶。但照片漸漸泛黃，日益模糊。
　　數(shù)碼技術的時代，照片很多，記錄著日常生活的點點滴滴，可以隨時上傳到網(wǎng)絡與人分享。它從不泛黃，永不模糊，但在快速瀏覽與頻繁更新中，值得珍惜的"點滴"也可能被稀釋。
　　要求：①自選角度，確定立意，自擬標題，文體不限；②不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍；③不少于800字；④不得套作，不得抄襲。
　　1.一脈相承，傳承有序。仔細琢磨，我們會發(fā)現(xiàn)2014年的廣東高考作文是一道由材料引出寫作要求的新材料作文題，命題者所使用的是概述性的事實材料。聯(lián)系起來說，廣東卷從2012年開始采用新材料作文的命題方式，諸如不同類型的人選擇不同的生活、人們怎樣面對"慈善家"的捐助等，都表明廣東作文命題在近幾年當中已經(jīng)積累了一定的經(jīng)驗，講究材料作文的傳承性。2014年的這道作文題的材料由兩段組成，分別闡述黑白膠片、數(shù)碼技術的優(yōu)劣，突出了材料內(nèi)涵的多元性，考生有較為豐富的寫作角度和廣闊的表達空間，審題難度不大。
　　2. 突出思辨，防止宿構。廣東的2014年作文回歸理性，強化思辨，摒棄宿構、套作、模式化與文藝腔。這道題雖然在審題上沒有設置過多障礙，但能夠有效地"防宿構，反套作"，而且在"鼓勵學生寫出獨到思考"方面具有很好的導向作用。材料涉及照片與時代、生活、人們情感等諸多因素，如果考生對材料缺乏理性的判斷和審視，只是背誦了一些名篇、名段、名句，對材料缺乏個性化解讀與思考，不可能寫出具有含金量的佳作來。
　　3.角度多維，容量不淺。2014年廣東省高考作文以影像與人的日常生活關系涉題，以影像在不同時代與生活關系的呈現(xiàn)形態(tài)為表述，作文材料隱含了科技與人的關系的探討，作文材料從考生熟悉的生活題材切入，陳述了照相技術的發(fā)展給人們生活及情感體驗帶來的改變與影響，內(nèi)涵豐富。這就是命題材料多維性帶給學生的寫作優(yōu)勢，同時，材料中的"黑白膠片"和"數(shù)碼技術"的陳述，既描述了不同的時代特征，也提示了"科技改變生活"的內(nèi)涵。不論是"黑白膠片"的發(fā)明，還是"數(shù)碼技術"的普及，科技的發(fā)展使物質(zhì)變得豐富而易得，人與人之間的交流方式變得更加便捷多樣，科技不斷改變著我們的生活方式，影響著我們的情感體驗。這表明命題材料的容量是很大的。
　　思路一：社會發(fā)展，科技進步帶來的改變
　　材料表面看，是在談"照片與時代的關系"，從深層來看，是在談"科技與人的關系"，隱含的中心是"社會發(fā)展，科技進步，很多東西都在悄然改變"。
　　思路二：科技進步對社會生活、個人情感的影響
　　材料側(cè)重于對不同時代有關"照片"的生活狀況進行陳述，沒有做出是非褒貶等價值判斷，這使材料具有多元的思考維度�？忌�可以側(cè)重于第1段或第2段來寫，結合個人的生活體驗和思考，回答"我"對第1（第2）段敘寫的情況得出的價值判斷"是什么"，"為什么"有這樣的判斷，面對這樣的現(xiàn)狀該"怎么辦"；可以整合第1段、第2段的相關內(nèi)容，圍繞"時代、照片、情感"三個關鍵詞進行拓展、開掘；可以圍繞"科技進步對社會生活、個人情感的影響"進行辯證思考。
　　當然還可以談"膠片時代與數(shù)碼時代，該如何珍惜珍藏情感"或者對"黑白膠片的時代"和"數(shù)碼技術的時代"的"同與異"進行評點與分析。多角度切入，多元化思維。
　　閱卷評分（一類文上）
　　內(nèi)容20分語言20分發(fā)展20分總分60分
　　《不會模糊的三原色》
　　底色：平淡的灰白色
　　我把切成一片片的榨菜倒進鍋中，隨著"嚓嚓嚓"的炒菜聲，菜香味就彌漫在狹小的房間內(nèi)。灰白色的煙霧折射出我真實的年齡--六歲。
　　我們一家三口來自農(nóng)村。在城里租了兩間小屋住下后，媽媽進了制衣廠，爸爸成了"棒棒軍"中的一個，專門在碼頭幫人家挑東西。媽媽的工作服是灰白的，爸爸成天穿的衣服也是灰白的，我所借讀的小學校服也是灰白色的。
　　爸媽回家后，趁著吃晚飯的機會，我把灰白色的考試卷塞到了爸爸眼底下，讓他簽字。爸爸灰白色的臉洋溢出笑意："也不錯，讀了兩個月書，考個71分，不錯！"他的這句話沒有激起媽媽的反應，倒是讓我覺得我的臉也變成了灰白色，我恨自己的無能。
　　媽媽說："兒子，只要你品質(zhì)行就可以了！分數(shù)算不了什么。"
　　襯色：耀眼的天藍色
　　6歲起就能干家務活的我，伴隨著長江號子聲，轉(zhuǎn)眼就邁進了13歲的門檻，我平平淡淡地讀到了八年級。這時老爸成了交通協(xié)管員，衣服變成了天藍色。老媽也成了車間主管，她的衣服由普通廠服變成了管理層所應有的天藍色。恰巧，我的校服也是天藍色。
　　吃完早餐，我背起書包去學校之前，向老爸伸出手："區(qū)里組織初中生參加全市素描比賽，我入圍了。請老爸贊助20元交通費！"老爸從天藍色的制服中掏出一張百元大鈔，很爽快地說："拿去，其他的算小費，不用找了！"這話可惹笑了老媽，她抻了抻自己的天藍色衣服："你這小孩子雖然學習一般般，但能畫一幅好畫，寫一幅好字，也不錯！"
　　兩個月后，我領回了全市初中生素描一等獎的證書，對老爸老媽說："市里教育局出錢讓我們這十個獲得一等獎的學生，利用暑假去海南三亞寫生一個月！"
　　老爸老媽有些驚奇，他們回過神后只淡淡地說："這也好，你可以看到天藍色的大海了！比我們有出息，能看到耀眼的天藍色！"
　　正色：炫目的粉紅色
　　時間一晃，又過去了五個年頭。我們在城里落了戶口，父親成功競選為居委會副主任，成天穿著粉紅色的制服忙里忙外的，那粉紅色顯得炫目。母親也穿上了炫目的粉紅色衣服，她是制衣廠的代理廠長了。而我……
　　郵遞員送來了我的面試通知書，粉紅色的封面上"中央美術學院"幾個字令人炫目。連父親母親也嚇呆了："兒子呀，想不到你真的被成功保送了！"
　　這是一篇閱卷專家組評定的標桿范文，有以下幾點特色：
　　1.角度新穎，切題很準。該考生在準確理解命題材料寓意后，能緊緊地圍繞農(nóng)民工子女所面臨的"灰白色""天藍色""粉紅色"三個"有色板"，來突出人生重要階段的三個瞬間，這就使得其吸引力和感染力無法阻遏。務工人員及其子女的艱辛和努力奮斗過程，是本文側(cè)重描述的內(nèi)容。本文能獲得滿分，與人生七彩的亮色是分不開的。
　　2.表達新穎，引人眼球。文中，考生用三個小標題來緊緊扣住"色彩"行文，令全文頗有吸引力。在寫作過程中，該考生能貼切地用色彩的逐漸變鮮艷來抒寫人物命運的好轉(zhuǎn)和奮斗路途的艱辛。從"灰白色"到"天藍色"，再從"天藍色"到"粉紅色"，層層相扣，步步為營，這就使得全文主旨不斷加深，層次不斷清晰。不可忽視的是，考生又精巧地以"底色""襯色""正色"這些繪畫術語來總寫各個小標題的色彩寓意，使得內(nèi)容增強的同時，層次進一步清晰化。
　　3.事件新穎，時間清晰。行文過程中時刻不忘以"色彩"直接描述清楚主人公"我"和父母的奮斗歷程。"我" 之所以能使自己的人生七彩逐漸展示出來，離不開父母親的言傳身教。父母著裝色彩的變化，很明確地標示了他們勤勉奮斗的艱辛過程，這很自然地影響了"我"。而色彩變化能緊緊圍繞"我"的年齡增長來進行�；野咨�、天藍色、粉紅色，都是逐層遞進的變化。"我"最初進城讀小學，基礎不理想，但是經(jīng)過調(diào)適目標，還是獲得了人生應有的色彩。這種色彩的象征意義，與主旨的展開和升華密不可分。
　　得分亮點 結構井然層層遞進
　�。�點評名師：黃藹北）
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