第一篇　春雨欲來(lái)風(fēng)滿樓——青島第三十九中學(xué)海洋教育的發(fā)軔
　第一章　天高地闊——國(guó)家大政背景
　　第一節(jié)　烽煙起——國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)由“陸戰(zhàn)”轉(zhuǎn)向“海戰(zhàn)”
　　第二節(jié)　大抉擇——中國(guó)海洋戰(zhàn)略謀劃
　第二章　東風(fēng)乍起——學(xué)校發(fā)展的機(jī)遇與挑戰(zhàn)
　　第一節(jié)　關(guān)于守成還是創(chuàng)新的思考
　　第二節(jié)　中國(guó)的海洋教育
　　第三節(jié)　國(guó)外中小學(xué)海洋教育情況
　　第四節(jié)　青島第三十九中學(xué)開(kāi)展海洋教育的優(yōu)勢(shì)條件
　第三章　望盡天涯——學(xué)校發(fā)展中的思考
　　第一節(jié)　傳承文化經(jīng)典，打造校園文化
　　第二節(jié)　突破傳統(tǒng)，開(kāi)發(fā)優(yōu)勢(shì)
　　第三節(jié)　大刀闊斧，籌劃實(shí)施
　　第四節(jié)　與時(shí)俱進(jìn)，路在遠(yuǎn)方
第二篇　千淘萬(wàn)漉始到金——青島第三十九中學(xué)海洋教育的起航 第一篇　春雨欲來(lái)風(fēng)滿樓——青島第三十九中學(xué)海洋教育的發(fā)軔
　第一章　天高地闊——國(guó)家大政背景
　　第一節(jié)　烽煙起——國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)由“陸戰(zhàn)”轉(zhuǎn)向“海戰(zhàn)”
　　第二節(jié)　大抉擇——中國(guó)海洋戰(zhàn)略謀劃
　第二章　東風(fēng)乍起——學(xué)校發(fā)展的機(jī)遇與挑戰(zhàn)
　　第一節(jié)　關(guān)于守成還是創(chuàng)新的思考
　　第二節(jié)　中國(guó)的海洋教育
　　第三節(jié)　國(guó)外中小學(xué)海洋教育情況
　　第四節(jié)　青島第三十九中學(xué)開(kāi)展海洋教育的優(yōu)勢(shì)條件
　第三章　望盡天涯——學(xué)校發(fā)展中的思考
　　第一節(jié)　傳承文化經(jīng)典，打造校園文化
　　第二節(jié)　突破傳統(tǒng)，開(kāi)發(fā)優(yōu)勢(shì)
　　第三節(jié)　大刀闊斧，籌劃實(shí)施
　　第四節(jié)　與時(shí)俱進(jìn)，路在遠(yuǎn)方
第二篇　千淘萬(wàn)漉始到金——青島第三十九中學(xué)海洋教育的起航
　第一章　三年一劍——謀劃海洋教育特色發(fā)展
　　第一節(jié)　抓住機(jī)遇，推進(jìn)學(xué)校海洋教育
　　第二節(jié)　海洋教育特色發(fā)展的總體思路與目標(biāo)
　　第三節(jié)　海洋教育特色發(fā)展的具體培養(yǎng)措施
　　第四節(jié)　海洋教育特色發(fā)展的保障條件
　第二章　揚(yáng)帆起航——實(shí)施海洋特色教育
　　第一節(jié)　依托學(xué)校優(yōu)勢(shì)，打造特色學(xué)校
　　第二節(jié)　特色海洋教育的實(shí)施
　第三章　勇往直前——海洋教育課程體系建立
　　第一節(jié)　海洋化學(xué)校本課程
　　第二節(jié)　海洋生物學(xué)校本課程
　　第三節(jié)　海洋物理學(xué)校本課程
　　第四節(jié)　海洋地理學(xué)校本課程
　第四章　劈波斬浪——海洋教育創(chuàng)新人才培養(yǎng)班的誕生
　　第一節(jié)　海洋教育班的創(chuàng)辦背景
　　第二節(jié)　海洋教育班的招生與培養(yǎng)
　　第三節(jié)　海洋教育班的管理
　　第四節(jié)　海洋教育班的調(diào)研和思考
　　第五節(jié)　海洋教育班的發(fā)展
第三篇　東風(fēng)盡放花千樹(shù)——青島第三十九中學(xué)海洋教育的成果及展望
　第一章　紅杏枝頭——學(xué)校海洋教育成就
　　第一節(jié)　形成全國(guó)首個(gè)海洋特色校本課程體系
　　第二節(jié)　海洋教育課題探索碩果累累
　　第三節(jié)　學(xué)生課內(nèi)外實(shí)踐一體化
　　第四節(jié)　整合資源，凸顯優(yōu)勢(shì)
　　第五節(jié)　海洋特色教育花香遠(yuǎn)播
　第二章　桃李不言——學(xué)校海洋教育影響
　　第一節(jié)　搭建海洋意識(shí)宣傳與海洋教育經(jīng)驗(yàn)交流平臺(tái)
　　第二節(jié)　海洋教育的重大影響
　第三章　源頭活水——學(xué)校海洋教育思考
　　第一節(jié)　走在機(jī)遇的前面
　　第二節(jié)　立足發(fā)展，成就每個(gè)生命主體
　　第三節(jié)　教育興亡，匹夫有責(zé)
　　第四節(jié)　因?yàn)閴?mèng)想，所以追尋
　第四章　中流擊水——學(xué)校海洋教育前瞻
　　第一節(jié)　拓展海洋學(xué)科課程的范圍
　　第二節(jié)　加強(qiáng)在各學(xué)科中滲透海洋教育
　　第三節(jié)　積極開(kāi)展各種海洋教育活動(dòng)
　　第四節(jié)　加強(qiáng)校園海洋文化及制度建設(shè)
附錄
　附錄一：海洋教育班學(xué)生的優(yōu)秀課題報(bào)告
　　課題1：斑馬魚(yú)早期胚胎發(fā)育形態(tài)學(xué)觀察
　　課題2：青島海濱潮間帶動(dòng)物生命活動(dòng)的觀察
　　課題3：從貝殼中提取糖蛋白
　附錄二：海洋教育校本課程典例
　　海洋地理校本課程典例
　　海洋化學(xué)校本課程典例二
　　海洋生物校本課程典例三
　　海洋物理校本課程典例四
　附錄三：白剛勛校長(zhǎng)專(zhuān)訪
　　《中國(guó)教育報(bào)》：海味校長(zhǎng)，海洋人生——山東省青島第三十九中學(xué)校長(zhǎng)白剛勛專(zhuān)訪
　　《中國(guó)海洋報(bào)》：海洋基礎(chǔ)教育的先行者——記山東省青島第三十九中學(xué)校長(zhǎng)白剛勛