在學(xué)習(xí)的道路上，做題、復(fù)習(xí)、思考是我們的主旋律。把太多的時(shí)間用在書(shū)本上，卻發(fā)現(xiàn)成績(jī)提高不明顯，無(wú)法平衡付出與成果的關(guān)系。我們不禁自問(wèn)，耗費(fèi)了時(shí)間，卻收不到效果，“時(shí)間都去哪兒了？”“學(xué)習(xí)效率都去哪兒了？” 為此，我們深深苦惱，并慢慢地對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣，自身的努力付出，得不到相應(yīng)成績(jī)的回報(bào)，我們懷疑了自己。是我們的頭腦不靈活、不聰明嗎？是我們的老師教學(xué)水平不夠高嗎？是我們的學(xué)習(xí)方法掌握的不好嗎？深入思考后，得出結(jié)論：我們不重視基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。沒(méi)有很好地培養(yǎng)認(rèn)真分析、善于抓住知識(shí)本質(zhì)的能力；沒(méi)有認(rèn)真審題，沒(méi)有認(rèn)真思考，就盲目動(dòng)手做題。為提高成績(jī)做的一切都是盲目地進(jìn)行的，學(xué)習(xí)效果自然可想而知！那么如何才能找到學(xué)習(xí)的捷徑呢？  
   《培優(yōu)輔導(dǎo)——中考系統(tǒng)總復(fù)習(xí)》系列圖書(shū)就是針對(duì)我們初三學(xué)生而做的，它詳細(xì)地剖析了中考的考點(diǎn)和熱點(diǎn)，精選了各省市的中考真題，為我們指明了中考方向。通過(guò)對(duì)近幾年各省市中考題目的研究，精心設(shè)計(jì)了一些創(chuàng)新題目，幫助我們更加深刻地理解并掌握中考必考考點(diǎn)。做題不能滿足于最終結(jié)果，每做完一道題后，都要認(rèn)真思考，解題時(shí)用到了哪些知識(shí)、方法和技巧，還有哪些解法更簡(jiǎn)便，解決這類(lèi)題有什么規(guī)律，應(yīng)該注意什么問(wèn)題，若條件加以變更，還能得出什么樣的結(jié)論等，做到善于總結(jié)，掌握解題規(guī)律，真正有效地復(fù)習(xí)。進(jìn)而在做題時(shí)，能做到解題迅速且答案準(zhǔn)確。如果你想提高成績(jī)，肯定自我，不負(fù)父母期望，做老師贊揚(yáng)的好學(xué)生，那就請(qǐng)使用《培優(yōu)輔導(dǎo)——中考系統(tǒng)總復(fù)習(xí)》系列圖書(shū)。找回我們的時(shí)間，讓我們從此不再有遺憾和感嘆：我們的寶貴時(shí)光都去哪里了？其實(shí)時(shí)間哪兒也沒(méi)去，它留在了有準(zhǔn)備的人的記憶里。
   本書(shū)試題選自歷年全國(guó)中考試題、模擬試題及名校試題，在本書(shū)編寫(xiě)過(guò)程中征求了全國(guó)各地部分教師和教研人員的意見(jiàn)，在此表示衷心的感謝。在這里還要特別感謝韓歡歡、李楊、姜肖、宮維茜、高海洋等教師對(duì)本書(shū)做出的重大貢獻(xiàn)。
    我們秉承著學(xué)而思“凡事全力以赴”的精神編寫(xiě)此書(shū)，但不妥之處在所難免。讀者在使用本書(shū)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)任何問(wèn)題或者提出改善性意見(jiàn)，均可與我們聯(lián)系。
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