復(fù)旦大學(xué)優(yōu)秀高中水平測(cè)試(舊稱千分考)涉及高中范圍內(nèi)的十門(mén)主要學(xué)科，如二百道題均為選擇，題量之大、難度之高，非尋�？荚囁鼙葦M。近年來(lái)在各科題量分布方面，語(yǔ)數(shù)英等主課各占32題，政史地生物化等加試科目各占16題左右，計(jì)算機(jī)占8題左右。其中既有基礎(chǔ)知識(shí)的考查、綜合能力的運(yùn)用，也不乏偏、怪、難的題目；而其獨(dú)特的計(jì)分方式(即做對(duì)得5分、不做不得分、做錯(cuò)扣2分)及標(biāo)準(zhǔn)分析算法(即正態(tài)分布原則)也讓很多同學(xué)望而卻步。高懿、唐一端按照復(fù)旦千分考十門(mén)功課的脈絡(luò)，匯集各專業(yè)的精華，遵循復(fù)旦人的邏輯，編寫(xiě)了這本《2014-2015復(fù)旦水平測(cè)試一本通(江浙滬考生專屬)》，其中包括最優(yōu)秀的復(fù)旦課程、最優(yōu)秀的復(fù)旦著作以及最核心的復(fù)旦人才選拔精神。學(xué)生通過(guò)對(duì)《2014-2015復(fù)旦水平測(cè)試一本通(江浙滬考生專屬)》這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，既能夠從高等教育的高度來(lái)審視大多數(shù)中學(xué)階段的學(xué)科知識(shí)，進(jìn)行高效的備考；同時(shí)也能夠?yàn)榻窈筮M(jìn)入復(fù)旦大學(xué)學(xué)習(xí)，做好情感和精神上的鋪墊。
近年來(lái)，隨著自主招生試點(diǎn)的鋪開(kāi)，參與自主招生考試的學(xué)校和考生人數(shù)都呈現(xiàn)幾何式的上升，其中尤其以復(fù)旦、交大這兩所全國(guó)頂尖的大學(xué)的改革更加引人注目。復(fù)旦的自主招生復(fù)旦水平測(cè)試（原來(lái)稱千分考）無(wú)疑是范圍最廣，題量最大，考試最難的一門(mén)了。但是由于復(fù)旦大學(xué)在華東乃至全國(guó)的地位，每年仍然吸引了許許多多的優(yōu)秀考生參與到這項(xiàng)選拔性的考試中來(lái)。高懿、唐一端編著的《2014-2015復(fù)旦水平測(cè)試一本通(江浙滬考生專屬)》正是針對(duì)參加復(fù)旦水平測(cè)試的學(xué)子備考編寫(xiě)的，共分三部分，復(fù)旦自主招生趨勢(shì)分析與備考方略，單科分析與真題解析（10個(gè)單科），模擬試卷與全程解析。適合2015年以后參加自主招生考試的高中學(xué)生。
數(shù)學(xué)部分
理科基礎(chǔ)部分
I 理科考試趨勢(shì)分析
1 物理
2 化學(xué)
3 生物
4 計(jì)算機(jī)
�、颉±砜普骖}與要點(diǎn)解析
1 物理
2 化學(xué)
3 生物
4 計(jì)算機(jī)
Ⅲ 歷年真題與答案
2008年
2009年 數(shù)學(xué)部分
理科基礎(chǔ)部分
I 理科考試趨勢(shì)分析
1 物理
2 化學(xué)
3 生物
4 計(jì)算機(jī)
�、颉±砜普骖}與要點(diǎn)解析
1 物理
2 化學(xué)
3 生物
4 計(jì)算機(jī)
Ⅲ 歷年真題與答案
2008年
2009年
2010年
2011年
文科基礎(chǔ)部分
I 文科考試趨勢(shì)分析
1 語(yǔ)文
2 英語(yǔ)
3 歷史
4 政治
5 地理
�、颉∥目普骖}與要點(diǎn)解析
1 語(yǔ)文
2 英語(yǔ)
3 歷史
4 政治
5 地理
Ⅲ 歷年真題與答案
2008年
2009年
20lO年
2011年
模擬試卷及全真解析
全真文科模擬試卷
全真理科模擬試卷
全真模擬試卷一
全真模擬試卷二
全真模擬試卷三
全真模擬試卷四
1．A【解析】A選項(xiàng)中四個(gè)字語(yǔ)音上沒(méi)有兩讀，B選項(xiàng)中“數(shù)”字有兩種讀音，C選項(xiàng)中“阿”“賈”字有兩種讀音，D選項(xiàng)中“塞”有兩種讀音。
2．D【解析】A選項(xiàng)中“驂”字活用，意思是“駕著……的車子”，B選項(xiàng)中“吹”字活用，意思是“用……吹”，C選項(xiàng)中“春”字活用，意思是“春天到了”，D選項(xiàng)無(wú)詞性活用。
3．A【解析】A選項(xiàng)正確。B選項(xiàng)應(yīng)改為“惲家方隆盛時(shí)，乘朱輪者十人，位在列卿，爵為通侯�！盋選項(xiàng)應(yīng)改為“感于心，合于行，堅(jiān)如膠漆，昆弟不能離，豈惑于眾lZl哉?”D選項(xiàng)應(yīng)改為“世之有饑穰，天之行也，禹湯被之矣。即不幸有方二三千里之旱，國(guó)胡以相恤?”
4．A【解析】A選項(xiàng)中“大”通“太”、“弟”通“悌”、“孰”通“熟”，A正確。B選項(xiàng)中“錯(cuò)”無(wú)通假字，C選項(xiàng)中“競(jìng)”無(wú)通假字，D選項(xiàng)中“昏”無(wú)通假字。
5．A【解析】A選項(xiàng)中“手、馬、立”都是象形字，8選項(xiàng)中“甘”的造字法為指事，C選項(xiàng)中“苗”和“寒”字的造字法為會(huì)意，D選項(xiàng)中“滅”字造字法為會(huì)意。
6．B【解析】A選項(xiàng)中暴虎馮河比喻有勇無(wú)謀，魯莽冒險(xiǎn)，貶義；火中取粟比喻受人利用，冒險(xiǎn)出力卻一無(wú)所得，貶義。B選項(xiàng)中不刊之論比喻不能改動(dòng)或不可磨滅的言論，用來(lái)形容文章或言辭的精準(zhǔn)得當(dāng)，無(wú)懈可擊，褒義；目無(wú)全牛指眼中沒(méi)有完整的牛，只有牛的筋骨結(jié)構(gòu)。比喻技術(shù)嫻熟到了得心應(yīng)手的境地，褒義。C選項(xiàng)中從井救人指跳到井里去救人，原比喻徒然危害自己而對(duì)別人沒(méi)有好處的行為，現(xiàn)多比喻冒險(xiǎn)救人；不稂不莠本指禾苗中無(wú)野草。后比喻人不成才，沒(méi)出息。D選項(xiàng)中充耳不聞指塞住耳朵不聽(tīng)，形容有意不聽(tīng)別人的意見(jiàn)，貶義；安時(shí)處順指順應(yīng)自然發(fā)展的規(guī)律，形容活在當(dāng)下，不為外界影響起情緒，褒義。
7．A【解析】適用于師長(zhǎng)的請(qǐng)安語(yǔ)有敬頌絳安、恭請(qǐng)誨安、敬請(qǐng)教安、敬請(qǐng)講安、虔請(qǐng)誨安、肅請(qǐng)麈安、祗叩教安。
8．B【解析】我國(guó)古代對(duì)經(jīng)濟(jì)一詞的用法解釋是經(jīng)邦濟(jì)世、經(jīng)國(guó)濟(jì)世或經(jīng)世濟(jì)民等詞的綜合和簡(jiǎn)化。
9．A【解析】A選項(xiàng)“道德不廢，安取仁義；性情不離，安用禮樂(lè)”出自《莊子》。B選項(xiàng)“大道廢，有仁義；六親不和，有孝慈”出自《老子》，C選項(xiàng)“五色令人目盲，五音令人耳聾”出自《道德經(jīng)》，D選項(xiàng)“夫禮者，忠信之薄而亂之首”出自《道德經(jīng)》。
10．A【解析】變文是唐代興起的一種說(shuō)唱文學(xué)，發(fā)現(xiàn)于敦煌，多用韻文和散文交錯(cuò)組成，內(nèi)容原為佛經(jīng)故事，后來(lái)范圍擴(kuò)大，包括歷史故事、民間傳說(shuō)等。
11．C【解析】詩(shī)論《文鏡秘府論》由日本的弘法大師空海撰寫(xiě)，該書(shū)有力地推動(dòng)了日本漢詩(shī)的創(chuàng)作。
12．D【解析】D選項(xiàng)“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”出自梁?jiǎn)⒊摹渡倌曛袊?guó)說(shuō)》。
13．D【解析】A選項(xiàng)中，《學(xué)衡》雜志是南京東南大學(xué)一些教授辦的刊物，主編是英語(yǔ)系教授吳宓。B選項(xiàng)中，《甲寅》由章士釗創(chuàng)辦。C選項(xiàng)中《文學(xué)旬刊》先后由鄭振鐸、謝六逸、葉紹鈞、趙景深等人負(fù)責(zé)編輯，《小說(shuō)月報(bào)》由沈雁冰主編。
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