活動(dòng)三 我不怕挫折
　　活動(dòng)目標(biāo)
　　1.體驗(yàn)成功與失敗，在遇到挫折時(shí)，勇敢面對(duì)不退縮，嘗試找出解決困難的方法。
　　2.增強(qiáng)自信，提高處理問題的能力。
　　3.培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的品質(zhì)和主動(dòng)、樂觀、合作的態(tài)度。
　　活動(dòng)準(zhǔn)備
　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有遇到過問題，一次不能解決，再來一次的勇氣和信心，不氣餒、不害怕。
　　物質(zhì)準(zhǔn)備：積木若干，雜技演員、解放軍叔叔訓(xùn)練的課件。
　　活動(dòng)重點(diǎn)
　　調(diào)動(dòng)幼兒積極參與，熱情地投入活動(dòng)，能夠認(rèn)真地對(duì)待活動(dòng)中的問題和困難，并能通過努力使困難得到解決。
　　活動(dòng)難點(diǎn)
　　通過活動(dòng)樹立起幼兒不退縮、不怕困難的品質(zhì)，在遇到困難是積極想辦法解決，相信自己的能力。
　　活動(dòng)過程
　　1.搭高樓。
　　——教師出示積木若干，請(qǐng)幾名幼兒搭高樓，其他幼兒觀看。（有的搭的很高，有的搭的比較矮，有的高樓倒了）
　　——請(qǐng)幼兒說一說為什么有的小朋友搭的高，有的搭的矮呢？鼓勵(lì)搭的矮的小朋友不要沮喪，再試一次。
　　2.通過課件，進(jìn)一步激發(fā)幼兒面對(duì)困難的勇氣，豐富其克服困難的經(jīng)驗(yàn)。
　　——幼兒觀看錄像，了解雜技小演員、解放軍叔叔是如何克服困難取得成功的。
　　——教師提問：小朋友看錄像中發(fā)生了什么事情，他們是怎樣做的？
　　——引導(dǎo)幼兒討論失敗后的應(yīng)該怎樣做。
　　3.通過故事引導(dǎo)幼兒了解遇到問題時(shí)應(yīng)勇敢面對(duì)。
　　活動(dòng)三 我不怕挫折
　　—請(qǐng)幼兒觀看幼兒書，提問：在過平衡木的時(shí)候君君和米米第一次有沒有過去？君君是怎么做的？米米呢？我們應(yīng)該學(xué)習(xí)誰？為什么？
　　——先請(qǐng)幼兒發(fā)表自己觀點(diǎn)，教師小結(jié)：我們應(yīng)該學(xué)習(xí)君君，遇到困難時(shí)不退縮，勇敢地再來一次。
　　——小朋友想想在生活中你有沒有遇到過困難，你是怎么做的？幼兒自由表述。
　　——老師小結(jié)：生活中，并不是每件事都能成功的，失敗了并不可怕，只要我們找到失敗的原因，只要堅(jiān)持不氣餒就會(huì)成功的。
　　4.培養(yǎng)幼兒解決問題的能力。
　　——請(qǐng)幼兒觀看幼兒用書，提問：圖中的小朋友在遇到什么問題了？
　　圖一：君君打碎了花瓶。
　　圖二：君君和好朋友吵架了。
　　圖三：君君心情不好，沒有心情做作業(yè)。
　　圖四：君君迷路了。
　　——如果是你遇到這些問題你會(huì)怎樣處理呢？
　　——鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)言，教師小結(jié)：君君不小心打碎了花瓶，應(yīng)該勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，下次做事時(shí)小心些；和好朋友吵架了，要及時(shí)反省自己，想想自己不）（寸的地方，勇敢地給好朋友道歉；心情不好時(shí)出去散散心，或者跟家長好朋友說些開心的事，迷路了撥打爸爸媽媽的電話，讓他們來接自己，或者找警察叔叔，讓警察叔叔幫忙聯(lián)系爸爸媽媽。我們?cè)谟龅絾栴}時(shí)應(yīng)該動(dòng)腦筋想辦法，相信自己，一定能克服困難，解決問題。
　　5.幼兒再次嘗試搭積木，比一比看誰搭的高，在搭建中尋找搭得更高的辦法，讓幼兒體驗(yàn)解決困難后的成功的快樂。
　　活動(dòng)延伸建議
　　1.組織集體游戲，帶領(lǐng)幼兒走平衡木，讓他們親自嘗試，體驗(yàn)成功的快樂。如果有幼兒從平衡木上掉下來，鼓勵(lì)其再走一次。
　　2.開展“我是最棒的”討論大會(huì)，請(qǐng)幼兒用完整流暢的語言表達(dá)出“我最棒”的一面，展現(xiàn)自己的魅力。